少先队队活动课讲座.pptVIP

向亲爱的少先队辅导员们 致 敬！ 怎样上好少先队活动课 提纲: 1、为什么要开设少先队活动课？ 2、少先队活动课如何定位？ 3、怎样上好少先队活动课？ 4、辅导员在队活动课中的角色？ 一、为什么要开设少先队活动课？ 把握少先队活动课程的重点 ——就是开展有效的理想信念教育，增强少先队员的光荣感、归属感 　　 “少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。” “少先队要研究如何增强少年儿童对队组织的光荣感和归属感。” “理想信念教育要从少年时代抓起，这是人的思想意识的发展规律，也是现实社会各种思想意识争抢青少年思想阵地的严肃挑战。”“共青团要很好地指导支持少先队开展以热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱学习、热爱劳动为基础的理想信念教育。” 　　 中央领导的讲话，指出了新的历史条件下少先队工作两个重大课题： ——怎样面向少年儿童开展有效的理想信念教育？ ——怎样增强少先队员的光荣感、归属感？ 对少先队员思想引导上的服务,为未来社会塑人是辅导员最重要的服务力！ 队组织的光荣感、归属感，本质上就是队员的组织意识培养 组织意识是少先队员对共产党、共青团和少先队的认知、情感和态度 1．组织认同感 全面学习队章，深入理解队礼的意义；了解队的创立者和领导者，知道党、团与少先队的关系 2．组织荣誉感 了解共产党是先锋队、共青团是生力军、少先队是预备队；为少先队与共产党、共青团的关系感到自豪 3．组织责任感 遵守队的章程，服从队的决议，完成队组织交给的任务 10 理想信念是人们对未来世界正确的意识和美好的梦想 理想信念不是天生俱来的，而是从优良的教育中学来的，是从爱的熏陶中萌发的，是在适合环境中培养出来的 理想信念的重要功能之一就是现实社会各种思想意识争抢中确定行为准则和价值尺度，不无所适从并有所追求 理想信念培养的逻辑过程—— （1）对未来有美好的憧憬和向往 （2）认识到实现梦想要经历艰难困苦 （3）有一个具有奉献和牺牲精神的引领者 （4）跟随引领者奔向美好的未来 　 ——要通过一整套的活动设计，包括少先队的仪式、标志、礼仪的运用 ——进行正面教育、开展社会实践、引导社会观察、倡导自我反省、运用评价激励等形式，形成系统有效的理想信念教育 二、少先队活动课如何定位？ 1、是队本课程的重要组成，不是课程的全部 课程是为实现学校教育目标而选择的教育内容的总和。 少先队活动课既要融入学校大课程，又要凸显自身特点 15 2、是实践体验活动，不是课堂教学 学校德育教学是课堂教学并渗透在学校教育教学和管理之中 少先队活动课是通过开展以中国梦为核心的理想信念教育活动来实现，不能变成讲课 16 3、是队员为主体开发，不是辅导员 包办代替 少先队活动课有着独特的组织优势、突出的儿童自主作用 少先队活动课程的开发与实施需要充分发挥少先队员的主体作用 17 4、是减负，不是增负 少先队活动课不会给少先队员增加学习负担 它有吸引力，让孩子们喜欢以至期待、向往，少年儿童在活动中将进一步解放身心 18 19 5、是以奖章为激励，不是以考试为评价 向日葵章（爱党）、 五星红旗章（爱社会主义祖国）、 接力章（党团队组织意识衔接） 20 　 三、怎样上好少先队活动课？ 第一步 建立少先队活动课教研制度 22 谁参加： 以大队辅导员为主，吸收年级辅导员、中队辅导员成立少先队活动教研组，建立少先队教研例会制度 干些啥： 集体备课：研讨队活动课的主题、设计案例 23 24 　教研之一：有意义的队活动课怎么有意思？ 辅导员要细心寻找、悉心策划、精心组织，更入耳入心的儿童语言、更形象浪漫的引导方法、更鲜活动人的时尚元素、更生动典型的活动案例，用心打动队员、用情感染队员、用理教育队员，少先队活动课一定会有意义、有意思。 教研之二：怎样开展队活动课的课题研究 选题就是寻找研究教育问题的突破口 1、从工作面临的突出问题中选题 2、留心活动中的疑点发现课题 3、从成功经验中提出课题 4、从理论学习中或别人的研究成果中受到 启发形成课题 25 1、《纲要（试行）》如何分年级实施？ 2、少先队活动课与主题队会、队课有什么区别？ 3、队活动课