化学肥料教学设计摘要.docVIP

化学肥料教学设计教学目标知识与技能化学的种类和作用。。 过程方法通过化肥的物理性质和化学性质，初步学会鉴定氮肥、磷肥、钾肥的方法。通过学生实验，逐步提高学生的实验操作能力。通过探究实验，培养学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力。 情感态度与价值观通过对氮肥、磷肥、钾肥性质和作用的分析，认识到化学元素对植物生长的重要性。，识到化肥、农药对环境产生的消极影响，形成环保意识教学重点1．通过对氮肥、磷肥、钾肥性质和作用的分析，认识到化学元素对植物生长的重要性。 2．化学肥料（主要有氮肥、磷肥、钾肥）的种类和作用。 3．通过阅读课本材料，识到化肥、农药对环境产生的消极影响通过化肥的物理性质和化学性质，初步学会鉴定氮肥、磷肥、钾肥的方法。 教学难点通过探究实验，培养学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力。 教学方法多媒体+阅读课本+教师讲解+实验探究课时安排 1课时 教学过程教师活动 学生活动 设计意图 教学媒体 先让学生看看 [引言]（视频或讲述）[回答]：植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限的，因此要靠施肥来补充。最初使用的肥料是人畜粪便、植物体等沤制的天然有机肥料。随着人们对化学元素与植物生长关系的了解，出现了以化学和物理方法制成的含农作物生长所需营养元素的化学肥料。现在，施用化肥已经成为了农作物增产的最有力措施，施用化肥的增产作用占各增产因素总和的30%—60%。农作物所需的营养元素有许多种，其中，氮、磷、钾的需要量较大，因此，氮肥、磷肥、钾肥是最主要的化学肥料。 [板书]课题2 化学肥料 [提问]常用的化肥有哪些？ [师] 这节课主要讲氮肥、磷肥和钾肥。 有氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料（如磷酸二氢钾）、微量元素肥料（如Cu、Fe）、钙素肥料（如硫酸钙）等 引出本课题的教学内容。 [提问]植物为什么需要氮肥？思考、议论 用已获得的信息解释一些实际问题 图片 [讲述]氮元素可使植物。聆听 再记忆 介绍给学生氮的基本常识 [问]哪些物质属于氮肥？它们有哪些重要的性质和特点？回答 检验学生的认知水平 [板书]、氮肥 [列表] 接受有关氮肥的知识 [提问]植物为什么需要？ 用已获得的信息解释一些实际问题 图片 [讲述]介绍给学生的基本常识 [问]哪些物质属于肥？它们有哪些重要的性质和特点？检验学生的认知水平 [板书]、肥 [列表]Ca3(PO4)2 不溶于水或部分溶于水 钙镁磷肥 钙和镁的磷酸盐 过磷酸钙 Ca(H2PO4)2+CaSO4 接受有关肥的知识 黑板 [提问]植物为什么需要？用已获得的信息解释一些实际问题 [讲述]钾元素介绍给学生的基本常识 [问]哪些物质属于肥？它们有哪些重要的性质和特点？ 检验学生的认知水平 [板书]、肥[列表] 硫酸钾 K2SO4 易溶于水 氯化钾 KCl 接受有关钾肥的知识 黑板 4、复合化肥：含两种或两种以上营养元素的化肥。 如：磷酸二氢铵（NH4H2PO4）、磷酸铵氢(NH4)2HPO4、硝酸钾（KNO3） 接受有关复合肥的知识 幻灯片 [提问]使用化肥和农药有什么利和弊？ 思考 了解化肥和农药的消极作用 [讲述]合理使用肥料非常重要，施肥应当因地制宜，考虑肥料的性质、土质、土层深浅、气候、时间、肥料的用量和地区的实际情况，把所学的知识结合起来。科技兴农，让化肥更有效地为人类造福。[板书]画龙点睛，化学→社会，合理利用化肥，为人类造福。 [提问]如何区分氮肥、磷肥和钾肥呢？请大家进行课本P80的活动与探究。[板书]、区分氮肥、磷肥、钾肥探究并完成本探究的要求对学生探究能力的培养并获得知识脚架、石棉网、酒精灯等 [小结]本课题的重点是化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用；化肥、农药对环境的影响；化肥的初步鉴定方法。 板书设计 课题2 化学肥料 氮肥 磷肥 磷酸二氢钙 3、钾肥、区分氮肥、磷肥、钾肥