人格心理学复习提纲摘要.docVIP

人格心理学复习提纲 一、马斯洛的自我实现理论 1、概念：（1）作为一种人格的自我实现（2）作为一种基本需要或动力的自我实现 2、类型 务实型自我实现者：务实和能干，他们是入世主义者，以现实的态度待人接物和处理问题，是实干家。 超越型自我实现者：常常意识到内在的精神价值，具有丰富的超越自我的体验，他们是出世主义者。 3、特征 准确的认识现实 宽容和悦纳自己、他人和周围世界 自发性、单纯性和自然性 以问题为中心，而不是以自我为中心 具有超然于世的品质和独处的需要 有较强的自主性和独立性，超越环境和文化的束缚 具有永不衰退的欣赏力 经常能产生神秘的高峰体验 对人类认同、同情与关爱 具有深厚的个人友谊 具有强烈的民主精神 具有强烈的道德感 具有哲理的和善意的幽默 富于创造性 具有抵制和评判现存社会文化的精神 4、自我实现的条件和障碍 外部条件：言论自由，在不损害他人的前提下可以随心所欲，保卫自由，正义，公平及秩序。 内部条件：自我概念的缩减、固着于现有的自我概念、安全的需要的影响、成功的恐惧（约拿情节） 5、自我实现的途径 个人的成长：强调自我修养，关注个人潜能的发挥，培养健全人格，使个人生活完满幸福 强调改变社会环境：为自我实现创造更好的外部环境，为多数人的成长提供所需要的资源。 二、弗洛伊德经典精神分析理论的基本概念。 1、人格结构论（以无意识本我为核心） 两部人格结构：无意识、前意识、意识 意识－－可以直接感知到的有关的心理部分。由个人当前觉知到的心理内容组成。具有逻辑性、时空规定性和现实性 前意识－－介于意识与无意识之间，存储近期经历的内容，处于注意范围之外的意识成分。很容易进入注意，所包含的内容可以回到意识中去，是我们加以注意就能觉察到的心理内容。主要作用是检查 无意识或潜意识－－指个人不可能觉察的心理现象，但对个人的思想和行为影响极大。其特点为无矛盾性、无时间性、无是非性、非现实性和最具活力和能量 三部人格结构;本我、自我、超我 本我（原我、兽我、伊底Id）：是指与生俱来的潜意识的结构部分。储存着最接近兽性的本能性冲动。即是没有被察觉的心理活动，超越个人的集体意识、童年被遗忘的意识等。按快乐原则活动。本我——快乐原则 自我(Ego)：是指意识的结构部分，即进入思维中的和被我们察觉的心理活动，代表人格中理性的部分和社会性的人。是外部世界、超我、本我的仆人。按现实原则活动。自我——现实原则 超我(Superego)：指人格中接近道德的部分，代表良心和自我理想，处于人格的最高层，按至善原则指导和监督自我，限制本我，以便达到理想自我的实现。超我——至善原则 三者保持平衡则人格正常发展，关系失调则导致神经症。 2、人格动力 （1）动力来源：本能论 （早）生的本能、性的本能 （晚）生的本能、死的本能 （2）动力机制：焦虑论 现实性焦虑：由外界环境中真实的客观的危险引起的情绪体验 神经性焦虑：个体由于惧怕自己的本能冲动会导致他受到惩罚时所产生的情绪体验 道德性焦虑：个体的行为违反了超我的价值观时，引起内疚感的情绪体验 （三）对焦虑的防御：防卫机制（为了减轻焦虑，而采用否认现实甚至歪曲现实的非理性方法来控制危险，解决问题） 压抑——指自我把意识不能接受的欲望、冲动、意念、情感和记忆抑制到潜意识中。 否认－－人们潜意识地阻止外部事件进入意识，如有威胁和危险的事件。 投射——指自我把内心存在的，但社会不能接受的欲望、冲动、错误和意念推诿到他人身上或归咎于别的原因。 反向作用——指把某种不容许的冲动、欲念潜意识地转化成强烈的相反形式。 升华——将本能的欲望冲动转化为社会所赞许的思想和行为方式，改变了原来冲动的目标和对象，而并不抑制其表现形式。 认同——指自我与某一强者或偶像潜意识地视为等同，以分享其成就或威严，以解脱自我焦虑。 合理化或文饰作用——指用一种自我能接受的、超我能宽恕的理由来代替自己行为的真实动机或理由。 替代——指个体将对某人或某物的情绪反应（多属负面情绪）转移对象以寻求发泄的过程。 固着——指行为方式发展的停滞和习惯反应的刻板化。 退行——指心理发展因受到挫折而重新倒退到较为原始的水平。 3、人格发展阶段论 性心理发展五个阶段 （一）口唇期（0~1岁）：活动大部分已口唇为主，如果没受到限制，成年后性格倾向于乐观、感慨、开放、活跃等积极的人格特征；如受限制，则倾向于依赖、悲观、被动、猜疑和退缩等消极的性格特征。 （二）肛门期（1~3岁）：对排泄解除压力而感到快感，肛门一带称为快感中心。这个时期，儿童必须接受大小便训练，如排泄活动不加控制，成年后性格倾向于肮脏、浪费、凶暴和无秩序；如果严加控制，则倾向于清洁、忍耐、吝啬和强迫性。 （三）性器期（3~5岁）：此期比多集中在生殖器上，性器官成为儿童获得快感的中心。儿童以异性父母为“性恋”