九年级培训 教材分析、文本分析概要1.pptVIP

文体：记叙文 内容：描述一件自我改变的事情 结构 时态：一般过去时 语言(巩固)：一般过去时，自我反思 Unit 8 My Discovery / Experience 自我改变之前的情形，以及我的感受 引发自我改变的事件（有什么新发现） 自我改变之后的样子，我的感想 文体：说明文 内容：介绍家庭环保举措和计划 结构 时态：一般现在时，一般将来时 语言(巩固)：关于recycling, reducing electricity, saving water and energy的相关词汇 Unit 9 Save the Planet 目前的环保举措 将来环保的计划 结尾：号召和决心 建议把整体各部分的教材介绍和分析都能和课标的要求挂钩起来。 * * 这里的听力如果比较，应该更有指向性。为什么我们是8篇，二人教和外研的42、20篇？是不是有段落听力和篇章听力的分别 * 对于话题部分，不仅要梳理出有什么，最好还要有个分类，或者对应课标那些话题，都在哪些课。最好还能有每个单元的话题是怎样展开的，这样设计的目的是什么。 * 尽量别用大段的描述，听的人不容易形成印象。在考虑下呈现形式。另外，九年级教材对前面的语法有哪些复现和复习是老师们需要的。 * 尽量别用大段的描述，听的人不容易形成印象。在考虑下呈现形式。另外，九年级教材对前面的语法有哪些复现和复习是老师们需要的。 * * 形式上：不要用大段的文字，呈现形式要考虑怎样能使听者容易接受和理解。 内容上；这段文本分析并不是对文本内涵的分析，还是停留在文章的表面。 * 形式上：不要用大段的文字，呈现形式要考虑怎样能使听者容易接受和理解。 内容上；这段文本分析并不是对文本内涵的分析，还是停留在文章的表面。 * 文本分析：Lesson 7 A Famous Inventor 主题：艺术家达芬奇的另外一些鲜为人知的成就（生平与成就） 语篇：人物传记类文体 基于语篇的文本分析（语言知识、文化知识、思维发展） 本文是一篇人物介绍类的文章。文章介绍了画家达芬奇的另一个身份：工程师、发明家。第一段通过大家熟知的达芬奇在艺术方面的成就，引出达芬奇的在科学方面的成绩。 第二段和第三段介绍了达芬奇作为工程师和发明家的一些具体事例。现在很多司空见惯的发明都来自于达芬奇，比如计算器、直升飞机等。 由于他的想法非常超前，他的很多想法是在几百年后才被证实。最后一段介绍了达芬奇的成就不被人所知的原因。达芬奇工作的一个特点是他所有的日记都是用代码记录。因为的他破解日记需要时间，所以最早出版的一本也是在他去世150年之后。 文本分析：Lesson 7 A Famous Inventor 本文尽管属于介绍性语言，但是内容新颖，能够引起学生兴趣。本文的主旨是通过了解达芬奇发明创造的事迹，学习达芬奇敢于想像、赶超时代的精神。 本文的主要语言点是表示因果关系的连词。 教学建议：Lesson 7 A Famous Inventor 读前激活已知，激发阅读兴趣，预教生词 What do you know about Leonardo da Vinci? Which of the following do you think da Vinci painted, planned or invented? Mona Lisa, The Last Supper, gun, helicopter, musical instrument, an adding machine 教学建议：Lesson 7 A Famous Inventor 读中获取人物细节信息，体会因果连词用法 Skim the text and circle the things that da Vinci planned or invented? 教学建议：Lesson 7 A Famous Inventor 读中获取人物细节信息，体会因果连词用法 2. Read the text and complete the information about da Vinci. Da Vinci was born on ________ in a ________. He is considered one of the greatest _____ of all time. He is also an _____ and an _____. He was interested in science and art, and he was a ______ in many areas. He wrote about his ideas and