追求理念有效实践 ——对新课程实施过程中教学管 .ppt

一、2011年高考所涉知识分布 2011年试题的一大亮点是背景材料除用经济、政治、科技、法律等外，又将漫画、民间风俗等作为素材（如21、23题）。 主要是吸收了近年来各地高考中的新类型，使例题素材更加新颖，增加了新的题目设计形式（如39题） 注重学科导向，具有鲜明的学科特点是2011年试题的最大亮点。主要表现为：一是注重情感、态度和价值观目标的渗透（21)；二是重视辩证思维能力的考核，(23)；三是重视经济意识、民主和法制意识的考查，(16 、 38） 就全国而言，2011年考题，在一定程度上体现了地方特色，以地方的经济政治事务为切入点，突出社会热点问题的隐性介入,对社会重大事件的反映通过题目内涵的领悟来实现考察知识点将越来越细化，越来越贴近生活。 二、近五年高考形成的基本定势 1、经济生活常以图表为载体，提取经济信息，突出考查科学发展，转变经济发展方式，改善民生。 2、政治生活突出政府职能原则和党的核心作用、 执政方式，人大与政协职能，与时政联系最紧密。 3、文化生活反复考查文化的作用、多样性、创新。 4、生活与哲学唯物辩证法必考，重要原理和方法论不重复考，且侧重于方法论的考查，知识点越来越偏重于对人及人类社会相关知识点的考查。 。 5、从今年的试题来看，往后的考察知识点将越来越细化，越来越贴近生活，对今后的教学及学习提出了更高的要求。 （二）把握核心考点 经济生活 1.科学发展观、全面小康社会经济建设目标的新要求、促 进国民经济又好又快的发展。??? 2.财政的作用。??? 3.市场经济与宏观调控内容。 政治生活??? 1.以人为本、执政为民内容。??? 2.政府宗旨、工作的基本原则和职能 文化生活??? 1.文化及教育的作用和功能。??? 2.大众文化。??? 3.北京精神内容。 生活哲学??? 1.物质决定意识,要求我们要一切从实际出发,实事求是。??? 2.唯物辩证法的联系观、发展观、矛盾观的内容。??? 3.人民群众是历史的创造者,实践的主体,坚持群众路线。 （三 ）关注社会热点 2012年高考热点一：金融危机、欧债危机及其对策： 　　1．材料： 　 美国金融危机波及世界：各国的共识——放松了“金融监管”及“救市”措施（救金融机构、救企业）：我国宏观调控的方向——实行积极的财政策和适度宽松的货币政策；2012年经济工作的主要任务：保增长、扩内需、调结构。 　　 2．设问： ①如何看待金融危机迅速波及世界及对我国的影响。 　　②如何看待西方各国的救市措施。 　　③分析我国政府所采取的调控措施。 热点二、整顿规范市场秩序（经济、政治） 　1．材料： “打假”、“打四黑除四害”、食品安全；市场秩序与商业道德（诚实守信）；市场经济既是“法制经济”、又是“信用经济”；我国正在加强各种信用制度的建设（存款实名制，各类公示制度）。 　2．设问： ①结合材料分析说明整顿市场经济秩序的必要性。 ②结合材料分析说明依法治国与以德治国的关系。 　 热点三、宏观经济政策调整的哲学基础 　 1．材料： 坚持房地产调控，千万保障房开建； 从“反通胀、防过热”转向“保增长、扩内需、调结构”；在“调结构”中提出实施一系列促进农业、农村经济发展的措施；经济危机对我国既是“危”，又是“机”的观点；中小微企业发展困难等。 　　 2．设问： 　　①运用相关哲学原理，分析上述我国宏观经济政策调整的依据 　　②运用所学知识对既是“危”，又是“机”的观点进行分析 　　 热点四、唯物史观：人民群众的地位和作用 1．材料： 中国古代思想新的言论：“民为贵，社稷次之，君为轻”（孟子）? “君者，舟也；庶人者，水也；水则载舟，水则覆舟”（荀子）；近代中西方一些思想家的言论：舍英雄几无历史（梁启超）。作为英雄人物就在于，他一言可以兴邦，一言可以丧邦（胡适）。世界历史是伟大人物和王朝的历史，而不是一般人民的历史，而伟大人物是某种世界精神的代理人(黑格尔) 　；“人们自己创造自己的历史”；党的十七大指出：必须坚持以人为本，……做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。 2．设问：①材料各反映了什么样的历史观。 　　②科学发展观和十七大关于人民群众的提法，体现了什么哲学原理。 　　 热点五、经济全球化对我们的后果和影响（经济、政治） 1．材料： 入世（WTO）十年对我国经济发展的影响；外贸摩擦；西方国家设置各种技术壁垒、环保壁垒；不等价交换；人民币升值等。 　　 2．设问： 　　①结合材料说明经济全球化