区域普通高中教育呈现多元化发展.PDFVIP

2017年6月15日 星期四 12新闻 调查 · 主编：易鑫 编辑：唐琪 设计：丁京红 校对：杨瑞利 调 查 区域普通高中教育呈现多元化发展 ——基于北京市34所学校的调查 王学男 笔者通过分层抽样对北京34所学校调研 质量和教育期待也不断提高，学校教育形成以 化与教师待遇的提高仍需解决。笔者建议在政 最近几年我承担过一个国 发现，在政府、学校、家庭及社会各方力量联 学生为本的发展观，高中教育满意度较高。但 策制度方面给予适当倾斜，合理配置资源，进 家课题，研究普通高中多样化发 专家说 动，对普通高中教育投入不断加大的背景下， 同时调查也反映出区域间、不同类型学校间的 一步巩固高中教育多元化发展的内涵与外延， 展的问题。这是我们国家教育 普通高中师资结构合理且整体素质较高，教育 教育资源不均衡问题依然严峻，课程改革的深 兼顾教育质量与教育公平。 规划纲要提出普通高中多样化 化 优 整 调 待 期 置 发展方向之后，教育部立的一个配 源 资 中 高 通 普 重点攻关项目。前两年，我也受 2010年，北京市开展了国家 2—3小时左右的占34.71%，1—2 上校长希望提高自主管理权限。 社区共同承担学生成长的责任。 师职称的制度壁垒，改革健全了 北京市教委的委托，对北京市高 级教育体制改革项目——高中特 小时的占20.38%，只有8.39%的学 教师对现阶段工作感觉比较 学位供给和师资配置仍然存 职称层级，将原来相互独立的中 中教育的多样化发展进行过调 色发展试验项目，截至目前，普 生课余学习时间在1小时以下。 满意的占68.59%，对所教学生感 在结构性不足，北京市高中教育 学教师系列与小学教师系列统一 查研究。王学男博士的这份调 通高中多样化发展的格局初步形 2.教师接受新理念的意愿较 到满意的高达87.33%，但对自己 资源在存量调整、增量配置与结 并入新设置的中小学教师系列， 查报告，既有宏观层面的关注， 成；2015年北京高中阶段毛入学 强，但落实新课改存在困难 收入满意的比例占4.42%。 构优化三方面亟待改进，以期实 同时将民办教师纳入评审范围， 又有微观层面的聚焦，反映出一 率已达到99%。普通高中教育规 近九成教师愿意尝试不同的 学生对学校的总体满意度较 现新时期的教育均衡与教育公 为民办中小学教育机构教师开通 些具体现实的问题，非常有意 模不断扩大，促进教育资源均衡 教学理念，但约有三分之一的教 高，但在饮食方面满意度较低。调 平。“十二五”期间，北京常住人 了职称评价通道，并在中小学教 义。 发展，创新人才培养模式，满足 师认为新课程改革有时让人感到 查发现，有17.90%的学生对所在 口自然增长率平均达到4.5‰，其 师职称新设正高级，打通了教师 及此，我也基于我近年的研 高中学生的个性发展需求与学校 无措，有一半的教师并不是完全 学校非常满意，75.59%表示比较满 中外来人口5年间增长了119.7万 职业发展通道。