建构观下的初中数学课堂教学初探.pdfVIP

摘要 新～轮课程改革旨在改变传统的教学方式，确立“以学生发展为本”的核心 理念。因此，新课标要求教学活动必须睁重学生已有的知谚l和经验，倡导学生自主， 合作、探究的学习方式，体现学生的学习过程足在教师引导下主动地、富有个性 地学会学习的过程，而且是一个能力得到发展的过程。与之相适应的足，认知学 习理论的一个重要分支一一建构主义学习理论在西方许多困家流行，同时正逐步 形成一套全新的教学理论。建构主义理论强调的是以学生为中心，以学生对知识 的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构为主线的，它肯定了学生学 习的l-：P≯jfl-、}l会f1：和意义址ff：|的巾要性。’：斤邢确征了学生n11：仆地化，在学 生的学习方式上有许多十n同之处。 本文酋先分析了传统数学教学脱的弊立；{I；及新课标卜．教!『IIi应J‘备的Fn念，』i：绌 合建构主义基本理论，研究了如何将建构主义理论指导下的课堂教学模式、教学 方法等运用到初中数学课常教学的实践r卜去。通过实验表明，运用建构主义课常 教学模式是有助于学生学习兴趣、学习成绩的提高，有助于学生自主探索、合作 交流意识的JJll强，有助下学生认角l能力、问题解决能力的进一步培养。最后文章 客观地提出了在建构观下实施教学的几点思考，提倡对其教学方法要灵活选11j， ，f：且需要不断完簿。 关键词：新课标 建构主义 教学模式 初中数学 教学过程 实践 思考 Abstract Thenewround is cnrriculumreform．whichundertakeninthe being andmiddle schoolsallover at theso-culled elementary China，aims establishing learners’development·orientedconceptby thetraditional abandoning teacher-centered newcurriculum criteriaadvocates methodology．Accordingly,the theInstructionsbasedon and learners’previousexperienceknowledge，and self_accessand and inthe promotes learningcooperationexplorationprocess classroominstructionssothatthelearnerscan with themselves the develop actively and in butalsoin teachers’guidancehelp，notonlyknowledge learning ability． Similarly,the