五年级上册Unit5 英语教学设计概要1.docVIP

Unit5 My new room教学计划 一、教学内容 能够简单描述房间物品名称、特征、数量、位置运用句型：Is this your bedroom? Wheres the trash bin? 等询问，并能表达简单的情感。能够按要求用简单的英语较好完成Lets play．Talk and draw 等活动项目。学唱歌曲 My Small Bedroom。并能做到会听、说、读、写。听、说、认读A、B部分Lets talk中的句型。理解ir、ur、th的拼读规则。了解Story time 、Good to know等部分的内容。了解英语国家人们造访他人的礼节、习俗。 二、教学重点 本单元重点学习房间物品名词、表示位置的介词和There be 句型的用法。难点在于能使学生正确使用There be 句式的单、复数形式及其结合位置、特征等长句的表达法。 三、课时安排 第一课时：Main scene Lets start A Lets learn Lets play C Lets sing 第二课时：A Lets try Lets talk Talk and draw C Good to know 第三课时：A Read and write Lets play C pronunciation 第四课时：B Lets learn Lets find out C story time 第五课时：B Lets try Lets talk Lets practise C Task time 第六课时：B Read and write Lets find out C Lets check 主备教师 备课时间 组长审核 年 月 日 领导签字 年 月 日 教学 内容 第一课时 教材 分析 Main scene Lets start A Lets learn Lets play C Lets sing 教学 目标 1．能够听、说、读、写本课主要单词mirror、curtain、closet、end table、trash bin。 2．能够听、说、认读单词air-conditioner，以及句型：Is this your... ? I have ... 并能在情景中运用。 教学 重难点 重点:正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意。掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。 难点:能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end table, trash bin。 教学 准备 准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。 准备录音机及录音带。 教 与 学 活 动 设计意图 修 改 　(一)　Warm—up（热身） 　　Let’s chant 　　 ① 教师播放Let’s chant课件。 　　 ② 学生看课件三遍。到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。 　　 ③ 教师请学生看图（Chant中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。 　二　Presentation（新课呈现） 　　 ⑴ 读一读 　　 ① 教师点击课件，进入Let’s learn部分。提问学生：“What’s this?”，帮助学生说出：“It’s a bedroom.”。领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。 　　 ② 教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放对话两遍。 　　 ③ 请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。教师领读“curtain”，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。 　　 ④ 教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。 　　 ⑤ 学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。 　　 ⑵ 学一学 　　 ① 教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“What’s this?”，点击后出声音引导学生答出：“It’s a mirror.”以同样的方式学习单词：“closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”。 　　 ② 教师指着单词，学生朗读；教师点击声音按钮，学生检查自己的发音再次跟读。 　　 ③ 教师请一学生点击某物，其他学生说出单词；而后请一名学生操作电脑，教师出示单词卡，其他学生大声读出单词，那一名学生听音在课