台湾‘原住民文化与科学’教学资源之研究—以鲁凯 .doc

台灣「原住民文化與科學」教學資源之研究-以魯凱族為例 計劃主持人:廖秀芬 執行單位:台中市中正國小 教育部九十八年度中小學科學教育專案補助研究 中文摘要 本研究以多納魯凱族的在地文化概念，進行科學的探究，建築時不用一根鋼鐵，不用任何石灰泥，即可建造出獨特又堅固的房子祭典慶典期間有意結婚的男女青年由男方抱著女方繞一圈，進到繩索處利用共振的原理順勢在每一個下降的瞬間使力盪不或缺的重要物品 壹、緒論 一、研究計畫之動機與背景 誰說科學只能存在實驗室誰說實驗一定需要昂貴機密儀器誰說原住民不適合學科學正好將此逐一推翻，隨手取得的，一片片，以不同方式組合，便形成一魯凱族，去印證現代科學的知識，從科學的觀點來詮釋原住民文化。為起點，原住民的傳說傳統建築、生活器原住民文化引導原住民文化科技巧思，提昇創意以文化融入科學的方式，從在地文化回應的概念，進行科學的探究，發展以原住民知識體系為內涵的科學研究，成果為學校教材。 台灣原住民文化之美，不僅止於歌唱、舞蹈、祭祀、慶典、狩獵及飲食等表層生活上，其實有許多的智慧是深藏於其底層。為能深入瞭解原住民生活文化中的科學，看見原住民生活文化的智慧 2.探討魯凱族多納部落與眾不同的文化特色。 3.調查茂林國家公園多納地區的地形景觀與可利用的動植物資源。 4.以魯凱族多納部落的生活經驗為主軸，將蘊含有科學概念的魯凱族生活經驗完全融入科學領域中，編製與