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外国文学名著导读 目 录 第一讲 古希腊神话 第二讲 荷马史诗 第三讲 古希腊戏剧 第四讲 圣经文学 第五讲 但丁与《神曲》 第六讲 塞万提斯与《堂·吉诃德》 第七讲 莎士比亚与《哈姆莱特》 第八讲 莫里哀与《伪君子》 第九讲 歌德与《浮士德》 第十 讲 雨果与《巴黎圣母院》 第十 一讲 司汤达和《红与黑》 第十二讲 巴尔扎克与《高老头》 第十三讲 普希金与《叶甫盖尼·奥涅金》 第十四讲 果戈理与《钦差大臣》 第十五讲 陀思妥耶夫斯基和《罪与罚》 第十六讲 托尔斯泰和《战争与和平》 第十七讲 肖洛霍夫与《静静的顿河》 第十八讲 易卜生与《玩偶之家》 导论 一、该课程的性质和范围 “外国文学名著导读”是一门名篇名著选读性质的课程，它的学习对象是一部部具体的作品。这门课程给作品文本以独立的地位，强调通过作品的直接阅读，以获得外国文学的感性认识和直观感受，达到陶冶情操，提高审美趣味的目的，并为进一步的外国文学史学习和理论概括准备条件。 二、从外国文学史发展脉络看本课程学习内容 西方文学发展的一个重要规律是思潮流派的发展更替，从文艺复兴时代人文主义文学开始，有古典主义、启蒙主义、浪漫主义、现实主义、象征主义，可以说逐浪走高，大潮迭起。西方文学的源头起自古希腊，从神话经荷马史诗，再发展到悲喜剧，历时约1000年。此后西方文学经古罗马时代的过渡和中世纪的蛰伏，到但丁掀起一个新的高峰。从14世纪到16世纪，欧洲迎来了文艺复兴时期，文学出现了百花齐放，欣欣向荣的局面。此后西方文学发展呈现出思潮流派更替的特点：文艺复兴时期的文学主潮是人文主义，西班牙作家塞万提斯的长篇小说《堂吉诃德》，英国戏剧家莎士比亚的《哈姆雷特》代表了人文主义文学的最高成就。17世纪欧洲文学主潮是古典主义，莫里哀的喜剧《伪君子》是古典主义在喜剧方面的重要代表。 18世纪欧洲迎来了启蒙主义文学，歌德的诗剧《浮士德》代表了启蒙文学的最高成就。18世纪末19世纪前期，浪漫主义文学在欧美风起云涌。 从19世纪30年代开始，现实主义文学成为欧美文学的主潮。法国作家斯汤达的小说《红与黑》是这一思潮的开山之作。法国的巴尔扎克和俄国的托尔斯泰是现实主义文学的两座高峰，他们把西方古典文学推到新的高度。在本课程中，我们选了巴尔扎克的代表作《高老头》、托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》、陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》及挪威剧作家易卜生的《玩偶之家》等作品。 20世纪西方文学更是百花齐放，思潮流派纷繁迭出， 前半期欧美文坛存在着现实主义和现代主义两大文学主流， 20世纪现实主义是19世纪现实主义文学在新时代的延伸，本课程选了苏联作家肖洛霍夫的长篇小说《静静的顿河》作为代表。后期又涌现出后期象征派、意识流、表现主义、存在主义、荒诞派、黑色幽默、魔幻现实主义等现代主义和后现代主义文学流派。这些文学思潮流派彼此衔接或几乎同时出现，发展的阶段性脉络清晰。 二、学习该课程的意义 1.全球化促使我们要学习外国文学,推动国际文化交流，增进国际间的了解。 2.建设社会主义精神文明、繁荣我国文学事业，涵养思想和智慧，促进文学趣味多元化，提高国民的文学鉴赏水平，都具有重要意义。 三、该课程学习方法 1.联系文学史的发展脉络，在学习具体的作品时，有意识地将作品与所归属的思潮流派的一般特点相印证，并建立起一个文学发展的时间序列，有助于发现作品之间的共性和内在联系。 2.从文学作品中寻找民族性、思潮流派特征外，更重要的是把握作品的创新与独特之处。在课后阅读作品，并通过练习和作业巩固所学知识点，在这个基础上，培养出对文学作品独到的看法，能够独立对外国文学作品进行品评。 3.充分利用在线课程资源，积极参加学习活动，与同学之间、师生之间建立良好的互动。 第一讲 古希腊神话 欧洲文化的发源地——古希腊和古罗马 古希腊在科学、哲学、文学、艺术上都创造了辉煌的成就。古希腊古罗马文学都是西方文学的开端。特别是古希腊文学，它是欧洲文学的源头。二者为欧洲近代文学的发展奠定了基础。 一、希腊神话的起源 神话艺术是上古时代社会、 文化系统诸因素综合作用的产物。 希腊神话是希腊最早的文学形式， 又是欧洲文学的源头。它源于民间 口头文学，散见于古希腊各种文献 中。主要存于赫西奥德的《神谱》， 将各种神话传说系统化。 众神之父、奥林匹斯神统中专断的大家长宙斯（Zeus）。他是最高天神，所有神祉的领袖，全知全能，永生不朽。在形象上，他是一