对农村幼儿礼仪启蒙教育的实践与研究汇编.docVIP

对农村幼儿礼仪启蒙教育的实践与研究 一、课题的提出 我们的祖国素有“礼仪之邦”的美称。随着我国的对内搞活，对外开放政策的实施，我国不仅古老而又现代化，人与人之间的交往越来越频繁，在交往过程中，用到最多的就是礼仪也就是我们俗话说的“礼节”。不同的国家、不同的民族之间都有自己的基本的礼仪，公共场所、家庭、各种节日活动、幼儿园及学校等都有基本的文明礼貌用语、行为规范。遗憾的是：这些基本的文明礼貌用语、行为规范不是人人都能自觉掌握和运用的，在公共场所和日常生活中，我们不难发现乱扔垃圾、说脏话、不会文明接打电话、公关接待中的失礼现象。世界著名教育学家蒙台梭利博士指出：儿童良好的行为习惯的最佳养成期在2岁半－6岁。对于2岁半－6岁的孩子来讲，礼仪和品格的培养比知识和技能的获得更为重要。因为儿童的行为习惯一旦形成就很难改变，会影响他一生的发展：而知识和技能却可以随时随地学习、吸收与更新。在幼儿期开展礼仪、品格、素质教育不仅可以收到最佳的效果，同时也是幼儿教育最为重要的一个环节。抓住这一关键时期对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展，为培养健全人格，塑造完整儿童将起到重要作用。所以，礼仪教育迫在眉睫，它关系到一个国家和民族的未来。 二、研究的依据 （一）理论依据  　1．心理学理论 ? 2．幼儿课程理论 　 幼儿课程理论揭示了课程编制的基本原理，有利于研究者处理好课程编制中的各种问题，选择及组织课程要素，使其内容有高度的一致性。 3．《纲要》 幼儿教育着重抓好礼仪启蒙教育和礼仪行为养成教育，通过解读《幼儿园教育指导纲要（试行）》可以清楚地罗列出幼儿的礼仪目标和内容，形成一个由低到高的梯度序列的完整体系。 （二）实践依据 我国从古至今的传统教育中有着丰富的礼仪教育经验，对于这些内容，我们应当批判性地借鉴那些至今仍适用的历史遗产。国内外的研究表明：在个体的发展中，某些行为习得都有一个关健期，那么，幼儿时期就是一个关健期。学前期的幼儿，可塑性强，容易接受信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。 三、研究的主要目标 1.在《纲要》、《指南》的指导下，以幼儿发展为本，初步探索适合幼儿身心特点的礼仪教育内容与实施方法，丰富幼儿礼仪启蒙教育的实践经验。孩子们懂礼、知礼、行礼，健康成长。家长们了解礼仪、参与礼仪、感受礼仪、努力发挥自身的作用，融入幼儿园的礼仪启蒙教育。 2．借助日常生活各环节进行随机教育，让幼儿逐步积累礼仪品格养成经验,领悟良好的礼仪风范带给人们的好处。 通过礼仪启蒙教育实践活动促进幼儿礼仪行为的养成、提升家长和教师的文明素质，使幼儿园孕育良好的礼仪文化氛围，促进内涵提升。 研究的主要内容　 　 1.围绕教师专业化成长，开展教师如何在幼儿园一日生活环节中渗透礼仪教育的研究。 2.围绕和谐家庭社区建设，开展如何引导家长在日常生活中进行幼儿礼仪教育的研究。 3.制定本园幼儿礼仪启蒙教育的目标与教育内容。 4.探索培养幼儿良好礼仪习惯的途径、规律、和方法。 五、研究的主要方法 1．行动研究法：结合日常的教育教学实践开展礼仪教育研究活动。 2．个案研究法：通过对个别幼儿典型案例的观察与分析，针对存在的问题写出分析报告并及时调整教育方案。 3．文献资料法：通过查阅相关文献资料了解、证明所要研究对象的方法。 4．经验总结法：及时撰写教育教学叙事与教学案例分析、反思，及时总结研究实践中的经验。 六、研究的时间 2015年6月——2016年6月。 七、研究的对象 2015年6月至2016年6月全园在园幼儿。 研究的具体内容 （一）确定本园开展礼仪启蒙教育的内容方向 根据幼儿的活动场所把幼儿礼仪定位于幼儿园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪块内容。基本动作能养成保持身体和服装整洁、养成讲卫生的习惯；学会保持正确的坐、站、走蹲、捡姿势如何敲门开关门递接物品的方法咳嗽打喷嚏打哈欠……2）礼貌用语 您好、再见；谢谢、不客气；对不起、没关系；请3）个人礼仪 揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用方法……4）基本交往 ：在与人交往中，养成使用礼貌用语的习惯，初步学会与人交谈的礼节；初步学会做客的礼节；懂得尊重父母、长辈，会根据他人的年龄情况与他们打招呼。打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人、如何接电话、如何打电话、对弱势人群应量力帮助……1）尊敬长辈（称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事、记住长辈们的重要节日或生日，用自己的方式表达祝贺和祝福……）2）行