第 一 单 元 微小世界.docx

第 一 单 元 微小世界单元教材分析本单元按人类观察工具的不断发展，视野不断开扩的线索编写。学生将经历用肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程。对昆虫、晶体、细胞和微生物进行进一步的观察，激发他们深人探索大自然奥秘的兴趣。使学生了解到，人类为了更好地探索自然界，一直在不断地改进观察工具。观察工具的改进，使人类的视野越来越开阔，发现了原来不知道的许多秘密。教学的重点是拓展学生观察的范围，激发学生的观察兴趣，鼓励他们探究和发现大自然的奇妙，学习和领悟使用观察工具的好处，体会科学、技术、社会的关系。第1课：学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。第2－3课：指导学生用放大镜观察昆虫的器官和物体的微细结构，体会用放大镜比用肉眼观察更有利我们对身边世界的了解。第4课：帮助学生了解从放大镜到显微镜的发明过程，认识到是显微镜的发明及不断改进，使人类观察到越来越小和越来越精细的物体及结构，发现了微生物和细胞。第5－7课：指导学生用显微镜观察微生物及细胞，了解人类用显微镜探索生命世界的成果，同时认识生命体都是由细胞组成的，微生物具有生命的特征。第8课：对单元学习进行回顾和总结，对人类观察工具的发展以及对人类探索自然的成果进行梳理，并通过查阅资料汇报交流，了解更多的人类探索微小世界。单元教学目标（１）科学概念 ●放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。 ●为了能将物体的图像放大，透镜应是透明的、中间较厚的，放大倍数与中间的厚度直接有关。 ●细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。 ●微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有着密切的关系。 ●一些微生物太小，没有放大镜或显微镜便不能被看到。 ●微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成。 ●微生物有在特殊环境下生存的结构。 ●物质世界和生命世界是多种多样的。（２）过程与方法 ●运用手执透镜及显微镜观察生物及非生物标本。 ●学习使用适当的器材及技术观察细胞和微生物。 ●通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果。 ●通过观察实验及收集资料，了解人类在探索微小世界方面取得的成果。并以多种方式交流及汇报。（３）情感态度价值观 ●发展探索微小世界的兴趣。 ●认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的不断进步对促进科学的发展是十分重要的。 ●认识到我们周围的物质世界是可以认识的。 ●对人类的探索精神和发明成果表示敬佩。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点拓展学生观察的范围，激发学生的观察兴趣，鼓励他们探究和发现大自然的奇妙，学习和领悟使用观察工具的好处，体会科学、技术、社会的关系。激励学生从实践中发掘有价值的科学问题，能合作设计简单、科学、完整的研究计划，并在研究计划的指导下开展科学探究活动。单元课时安排1 放大镜（1课时）2 放大镜下的昆虫世界（1课时）3 放大镜下的晶体（1课时）4 怎样放得更大（1课时）5 用显微镜观察身边的生命世界（3课时）6微小世界和我们（1课时）教学课题放大镜教学课时1课时主备教师使用教师教学目标科学概念：放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。过程与方法：正确用放大镜观察物体。情感态度价值观：理解使用放大镜观察的意义。增强用放大镜观察身边世界的兴趣。教学重点与难点能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学准备及手段放大镜，科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教 学 流 程动态修改部分一、放大镜下的新发现师：演示一下放大镜的正确使用方法。师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微处。二、放大镜的特点1、师：镜片具有“凸”、“透”的特点）2、师：放大镜的镜片和能起放大作用、特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。1、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。2、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图小结：放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节。板书设计放大镜构造：镜架、镜片（凸 透 ——“凸透”镜）作用：“放大”物体的图像、放大细节用途：……课后反思教学课题放大镜下的昆虫世界教学课时1课时主备教师使用教师教学目标科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动情感态度价值