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通識課程品質提升 98學年度─通識課程檢討與規劃列舉 通識課程檢討 依據課程內容及各領域課程目標，檢討課程所屬領域，針對部分課程提出領域調整之建議。例如：「歐洲統合導論」課程原為「公民意識與社會分析」領域課程，建議增列為「世界文明」領域課程。 部分不符合本校通識教育理念或不符合任一領域之課程，建議調整為共同選修課程，開放全校學生選修，但不再列入通識課程。 通識課程規劃 各領域通識課程檢討後，若有不足之課程，規劃增開新課程。例如，為擴展世界文明領域課程，規劃加開「古代基督教歷史與文化」、「俄羅斯文化：傳統與現代」 課程。 教學優良教師遴選 96至98學年度獲獎人數統計 行政品質提升策略 本中心的前身為共同教育委員會(85年成立)，於96學年度組織調整後，致力於將各項行政業務建立起健全的制度，資訊透明化，並期望各項服務能更便利、更有效率。 96至98學年度行政品質提升策略分為四項說明之。 全面制度化 重視合作與溝通 善用學校資源 鼓勵學習與成長 「我的學思歷程」通識教育講座 講者安排多元化，演講實況放置於臺大演講網 96至98學年度講者及參與人數 學期 講者(與會人數) 961 李家同、許芳宜、歐晉德 962 吳興國、蔡明介、余光中 971 謝坤山、漢寶德、翁啟惠、楊玉欣 972 張廣達(113)、吳炫三(113)、林柏榕(88)、劉炯朗(116) 981 黃榮村(115)、李昌鈺(262)、王文興(146) 982 楊泮池(124)、陳履安(132)、李 敖(425) 書籍出版 「我的學思歷程」叢書 「我的學思歷程」講座相關內容結集出書，已出版至第四集。 出版通識課程教材 鼓勵教師出版通識課程書籍。 99年2月出版第13本通識教育書籍「統計與生活」，目前第14本書籍審查中。 臺大開放式課程 臺大開放式課程製作從通識課程為著手。本中心協助聯繫教師參與課程製作，並提供課程資料檔案給教務處資訊組上線。 目前已上線課程為5門，99年底預計完成10門課程以上。 行政品質提升策略 制度化 法規的制定 96學年度至今，配合學校相關法規或規定，本中心已訂定完成10項新法規，原有法規若有需要一併修正。 標準作業流程的建立 行政人員依主要承辦業務逐步建立SOP。 要求各項業務代理人熟知業務內容，具處理能力。 資訊透明公開 通識課教育相關資訊、本中心相關法規、各類表格等皆公布於中心網頁。 合作與溝通 本中心為通識教育專責單位，與教務處有密切業務往來，與相關組別同仁的聯繫互動，採電話親洽，必要時，聯繫業務相關承辦人開會討論，有效解決問題。 參加教務處處務會議(每月1次) 隨時掌握本校教務工作進度或新政策 可立即反應本中心通識教育執行情形或困難，尋求教務單位的協助或配合 參加教務處e化小組會議(每三週1次) 隨時掌握教務工作與相關資訊系統的維護或開發資訊 可主動提出e化需求，例如通識課程地圖統的建置 善用學校資源 善用學校資源，發揮大效果 98年學校推出NTU Weblog，利用NTU Weblog建置中心網站及新生專題網站，解決本中心無專業資訊人員維護網站的困難。 98年使用「活動報名系統」掌握「我的學思歷程」報名情形。 學習與成長 鼓勵同仁參加校內外各項與業務相關研習或課程，有助於提升業務效率或創新，以及執行校方新政策。 公文撰寫課程 電腦資訊課程 配合校方政策之相關研習或課程，如選課說明會、等第制成績評量說明會、節能研習、垃圾及資源回收研習等。 通識教育相關研習或課程，如全國通識教育發展會議等。 未來展望 努力方向 確實將本校通識教育理念與課程目標，落實於通識課程的教學；逐年增開應開而未開之課程，期望達成每學期開設260~270門通識課程之目標。 藉由開設具有知識承載度之通識課程，使得通識課程不再是營養學分，建立起學生重視通識教育之態度。 持續提升大班教學通識課程的教學品質，預計參與通識課程之教學助理每學年維持400~450人次，並建立更完善之TA制度檢核機制。 在通識教育出版品方面，預計每學年出版一至兩本通識教育相關書籍或教材。 敬請指教，謝謝! * 共同教育中心 Center for General Education 共同教育中心業務簡報 99學年度行政品質評鑑 報告人：謝佩紋 共教中心簡介 組織概況 職掌與人員 本中心為「一級非屬學院教學單位」。 中心之下設有共同教育組、通識教育組及體育室，負責本校共同必修課程審查、通識課程規劃與審查及體育教學等相關事項 。 本中心人員編制：主任1人、副主任1人、共同教育組及通識教育組各設組長1人、約聘人員3名、專職工讀生1名。 99學年度共同教育委員會共10人，委員由校長遴聘。 重點工作 本中心主要業務 通識課程規劃與審查 執行「個別型通識教育改進計畫」 舉辦「我的學思歷程」通識教育