章丘市第一职业中专实训基地理实一体化车间改造方案..docVIP

章丘市第一职业中专实训基地理实一体化车间改造方案 魏士功 耿长胜 一、背景分析： 基于工作过程的课程教学方法已经，设备基于工业生产设计，其可靠性高，但较为封闭、开放性不足，不便于现场教学； 设备，一个班级上课时，除了对设备的台套数要求多以外，场地很大，教学效果不佳，而且，授课教师要花很多的精力用于到各工位对现场学生进行指导，使得有效教学时间很低，往往只有课时的一半； 设备，安全性隐患大，教师管理压力大； 设备耗电很大、材料损耗大、维护消耗大，学校经费压力大。 分析，提出理实一体化专业教室的平台的思路，很好地解决了此类教室在操作过程中所面临的诸多问题，“车间与教室合一”“学生与学徒合一” “理论与实践合一”竞赛与考试合一”1、“车间与教室合一” ①实训，便于岗位职业素质培训； ②中间安全通道，又便于现场集中教学 ③运用周转箱、周转车使得在及检修等工作时更有条理，也更便于岗位职业素质培训等； ④材料等堆放工厂化且有条理； ⑤学生组对应岗位。 ⑥实训室有“教学区”：用胶片投影、多媒体投影（电子稿讲义、部分课件）、实训室可以上网进行查阅标准或企业网上资源、绿白板板书等。 2、“学生与学徒合一” 按照形式进行组织教学。通过情境教学、讲练结合教学、现场教学等，3、“理论与实践合一” （1）在实训室，现场初步讲解学习目标和操作方法与步骤→学生动手实践→现场解决问题→讲相关知识→按考核标准进行考