第1课《夏、商、西周政治制度》教学案.docVIP

第1课 《夏、商、西周的政治制度》教学案 一、 掌管政务 祭祀占卜和记录王朝大事 掌握军队 方国首领 纳贡与征伐 【合作探究】夏商早期政治制度的特点及影响： 特点：①王位世袭制取代禅让制，“家天下”取代“公天下”； ②形成一套从中央到地方的相对完整的行政管理制度； ③承前启后：商朝继承了瞎吵制度而稍有变化，周朝又继承商朝制度而略有调整。 影响：夏商的早期政治制度，对西周宗法制和分封制有直接影响。 （二）、等级森严的分封制： 1、目的：加强统治、拱卫王室 商周时期统治者直接治理的城邦，也就是所谓的“国”其实很小，相传商初有三千国，周初有一千八百余国。最高统治者“王”的直辖版图也不大，孟子曾曰“汤以七十里而王，文王以百里为王”。因此对于“王”直辖区域以外的广大地区，周王则因循前代，用分封诸侯的办法来加强对它们的统治。即所谓的“封邦建国，广建诸侯，以藩卫宗周。” 2、对象：王族、功臣、先代贵族（结合P5“西周分封示意图”讲解） 3、内容： （1）分封诸侯：分封，就是封邦建国的意思。周王把国都附近的地区划为王畿，由周王直接统治。王畿以外的地区分封诸侯，让他们建立诸侯国，镇守疆土，保卫王室。 西周时主要侯国有：鲁、齐、燕、卫、宋、晋等。 鲁国：是周公旦之长子伯禽的封国，建都曲阜。 齐国：是辅佐武王灭商的功臣吕尚（姜太公）的封国，建都营丘（今山东昌乐）， 后迁临菑（今山东临淄）。是当时比较强大的诸侯国之一。 卫国：是武王之弟康叔的封国，建都朝歌，主要统治商的遗民。 晋国：是成王之弟叔虞的封国。这里原是夏人的主要居住地之一，戎人也很多。 燕国：是周的同姓召（ｓｈàｏ）公奭（ｓｈì）的封国。 宋国：是纣王之兄微子启的封国，建都商丘（今河南商丘）。周武王利用他以统治商的部分遗民。 这些国家在初封时，与周王室的关系较密切。西周还算是一个统一的国家。但是，由于当时的社会经济落后，交通不便，诸侯国与王室之间相距太远，彼此的政治、经济联系日渐减少，所以逐渐形成诸侯割据的状态。 （2）诸侯义务：服从命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职等义务。 （3）侯国再封：分封制也是一种分级立宗制，不仅仅是周天子分封诸侯，诸侯在其封国内也要进行分封，封其子孙或其他贵族为卿大夫，给予一定的土地；卿大夫在其封地内也要分封，封其后代为士，分给采邑；士以下不再分封。 4、影响：注意掌握关键词，如加强了……，开发了……，扩大了……，形成了…… 加强了周天子对地方的统治，开发了边远山区，扩大了统治区域，形成了对周王室众星拱月般的政治格局。 5、破坏： （1）原因： ①受封的诸侯在自己的领地内享有相当大的独立性，如设置官员，建立武装，征派赋役等 ； ②西周后期，随着诸侯国势力日益壮大，王权衰弱，分封制遭破坏。 （2）表现： ①楚王问鼎，是诸侯国对分封制的公开挑战； ②春秋战国时期，大国兼并小国，同姓国也彼此争战，周天子无法控制。 （三）、血缘关系维系的宗法制： 1、含义：宗法制是按照血统远近以区别亲疏的制度宗法制度最基本的一项原则，即王位和财产必须由嫡长子继承，嫡长子是嫡妻(正妻)所生的长子，西周天子的王位由其嫡长子继承，而其他的庶子为别子，他们被分封到全国各重要的战略要地。? 所谓“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。” “立嫡以长不以贤”的意思是：王位的继承人必须自己的嫡亲长子，不管他是否贤能。王位的继承人首先应该是国君的嫡亲儿子，在国君的众位儿子中间，以年龄的长幼来定由谁来继承。“立子以贵不以长”的意思是：王位的继承人都是自己嫡亲的儿子，但不是同一个母亲所生，并且可能王后的儿子不是长子，这时就有“立子以贵不以长”这一条来确定继承人：王位的继承人必须是妻所生的长子。如果哥哥的母亲为妾（妃嫔），但弟弟的母亲为妻（王后），只要有妻（王后）的儿子在，就不能立妾（妃嫔）的儿子为太子。如妻（王后）没有儿子，就只能立妾的儿子（在这中间仍然以妾中较为贵的一人的儿子为太子），不管其年龄如何。历史上的商纣王就依据此规定，当上国君的。商纣王有两个同母的哥哥，长兄叫微子启。纣王的父母都想让微子启为太子，但有大臣据法力争，说：生微子启时商纣王的母亲为妾，生纣王时其母为妻，有妻的儿子在，就不能立妾的儿子为太子，虽然母亲是一个。 【教学小结 】 从汉到元政治制度很多很杂，学生容易弄混淆，因此必须牢牢把住君主专制中央集权不断强化这条线索；政治制度理论性较强，学生容易产生倦怠情绪，因此教师须多设置情境让学生生动的去体验历史，感受历史。总之，在教学中，老师的教永远只是从属的地位，必须让学生养成自主、合作、探究的学习习惯。 【课堂练习 】 1.夏、商、西周时期的重要政治制度不包括 A.世袭制 B.宗法制 C.分封制 D.行省制度 2.血浓于水，自古以来，中国人就有祭祖