重读与非重读素材.pptVIP

短文改错补充练习（注：只能改10处） (2015课标Ⅰ) [解析]　5.第六句:去掉been　考查动词的语态。主语studies和动词show之间为主动关系,故需用主动语态。 6.第六句:seriously→serious　考查形容词作定语。修饰名词需用形容词。 短文改错补充练习（注：只能改10处） (2015课标Ⅰ) [解析]　7.第七句:airs→air　考查名词的数。air为物质名词,是不可数名词。 8.第八句:Much→Many　考查形容词作定语。many修饰可数名词复数,much修饰不可数名词。此处修饰复数名词animals,故用many。 短文改错补充练习（注：只能改10处） (2015课标Ⅰ) [解析]　9.第九句:found→find　考查情态动词的用法。情态动词后的动词需用原形。 10.第九句:your→our/the　考查代词或定冠词。此处为形容词性物主代词作定语,句子的主语为we,故需用our与之相呼应。也可用定冠词the来限定。 短文改错练习一（注意：只能改10处） (2015课标Ⅰ) [解析]　1.第一句:before→ago　此处讲述的是过去发生的事情,和一般过去时连用的应是ago,before常和完成时连用。 2.第一句:by→of　with the help of...在……的帮助下,为固定短语。 短文改错练习一（注意：只能改10处） (2015课标Ⅰ) [解析]　3.第二句:year→years　句中year是可数名词,前面的these应修饰复数形式的名词。 4.第二句:had→have　时间状语since then 通常和现在完成时连用,而不是过去完成时。 短文改错练习一（注意：只能改10处） (2015课标Ⅰ) [解析]　5.第三句:在result前加a　as a result 结果,为固定短语。 6.第三句:somewhere→everywhere　根据句意可知是“到处都有”,所以用everywhere。 短文改错练习一（注意：只能改10处） (2015课标Ⅰ) [解析]　7.第四句:taste→tasty　本句中small,juicy和tasty是并列的表语,所以要用形容词。 8.第五句:much→many　根据前面的be动词are和后面的them可知应是代替可数名词复数的many。 短文改错练习一（注意：只能改10处） (2015课标Ⅰ) [解析]　9.第六句:删掉but/but→yet　引导让步状语从句的although不能和连词but连用,但是可以和yet连用。所以可以删掉but,也可以把but改为yet。 10.第七句:wonderfully→wonderful　修饰名词时应用形容词。 短文改错、单句改错【课堂练习】只能改10处 练习试题一：（《志鸿优化训练》对应页数P 10 Ⅷ. 短文改错） 第一句:去掉had　解析：句子的时间状语是“……ago”时，需要用一般过去时，而不是过去完成时。 第二句:把第二个a改成the　解析：第二次提到工厂，其前应该用定冠词the修饰。 短文改错、单句改错【课堂练习】只能改10处 练习试题一：（《志鸿优化训练》对应页数P 10 Ⅷ. 短文改错） 第三句:and but　解析：上下文为逻辑关系 第四句:Lucky Luckily　解析：修饰整个句子要用副词形式。句意：对我来说幸运的是报警系统直接与公安局连接。 短文改错、单句改错【课堂练习】只能改10处 练习试题一：（《志鸿优化训练》对应页数P 10 Ⅷ. 短文改错） 第四句:by to 或 with　解析：be connected to / with“与……连接”，为固定搭配 第五句:late later　 第五句:car cars　 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 小课程—— 【模仿朗读】 讲解者： Ken/Stephen学生 重读/非~ 七 、重读与非重读 有轻有重”是英语句子节奏、语调的特点。句中的重读词发音响亮饱满，非重读词相对不响亮，有些非重读词甚至读音省略。掌握好句子的重读词与非重读词，强读与弱读是学好英语语调的关键。 七 、重读与非重读 一般来说句子中的词重读与否与这些词在句中意思上的重要性密切相关。实词一般重读而虚词不重读。因为实词，如名词、动词、形容词、副词、数词等一般传达主要的意思，而