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试论农村初中差生心理特征及教育对策作者：佚名资料来源：网络点击数：105 试论农村初中差生心理特征及教育对策文章来源莲山课件 w ww.5Y k J.cO m文秘试论农村初中差生心理特征及教育对策青浦一中沈君佑一、问题的提出　　　随着改革开放的力度加大，我县城乡的生产方式、社会结构、文化首先氛围、生活状态都发生了深刻的变化。为了适应社会进一步改革的需要，县教委提出坚持“办好每一所学校、教好每一个班级、培养好每一现代战争学生”的大面积提高教育质量的思路。我们认为要达到这个目标，其关键是要培养好每一个学生，但教育实践告诉我们，在每一个班级中，总是或多或少地存在差生（本文范围内的差生意义是，凡能正常学习，由后天因素造成道德行为、学业成绩差的学生）。对这部分差生，有的教育工作者认为任何事物的发展都是呈橄榄形，无论怎样努力，差生总是客观存在，即不要白费精力；有的教育工作者认为教育好一个差生需化费大量的精力，极有可能影响全班的教育质量。即有点得不偿失；但也有部分教育工作者认为差生正如象苏霍姆林斯基所描述的那样，“这些孩子，不是畸形儿，他们是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的花朵。”因而差生必须转化，但目前的现实说明，由于缺乏系统的对策，每个班级的差生问题已成为广大教师最感辣手、最费精力的难题。为此本研究目的是旨在以教育心理学为基础，设法寻找初中差生形成的真正因素，探究其独特的心理特征，提出