2017年电大 春《心理学》复习提纲.docVIP

2010春《心理学》复习提纲 1、什么是心理学？它的研究对象是什么？ 心理学是研究人的行为和心理活动及其规律的一门科学。 它的研究对象包括：（1）心理过程（2）个性心理（3）心理状态。 2、 列举现代心理学的三大势力及其代表人物。 （1）构造主义心理学 ：冯特于1879在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室,用自然科学的方法研究各种最基本的心理现象，使心理学开始从哲学中脱离出来,成为一门独立的科学,它标志着科学心理学的诞生,冯特因此被称为心理学的始祖。 （2） 机能主义心理学 ： 创始人：美国著名心理学家詹姆斯 ,争论的焦点是心理学应该研究意识的结构,还是研究意识能。 （3）行为主义代表人物：美国心理学家华生、 斯金纳。 认为心理学作为一门科学,只能研究可观察的行为。 华生的研究路线可以用“刺激一反应”公式(S一R)来表示。 3、 如何理解心理是脑的机能，是脑对客观现实的主观能动反映？ 心理是脑的机能：一方面，脑是心理的器官，是心理活动赖以产生的物质基础。（1）从特种发展史来看，心理是物质发展到高级阶段的属性 .a、无生命物质、植物、单细胞动物没有神经系统，因此它们没有心理现象。b、大脑越发达，心理活动越复杂。无脊椎动物只有感觉，脊椎动物发展出了知觉，哺乳动物的灵长类开始具有思维的萌芽。人的心理活动最复杂。（2）从个体发展史看，心理的发展与脑的发育完整紧密相联.（3 ）生理解剖学的实验证明，切除和破坏动物脑的一定部位，会引起动物某些心理活动的丧失以致严重破坏.（4）日常经验（睡眠、酒醉、药物麻醉、脑损伤等）证明，脑与心理活动有关. 左右脑的分工，更证明了这一点。另一面，客观现实是心理的源泉和内容（1）人的心理活动的一切内容都可以在客观现实中找到依据（2）脱离客观现实便丧失人的正常心理。再次，心理活动的主观能动性性：（1）个体由于教育、遗传、需要等面的个体差异，在认识客观事物的时候，打上了主观的烙印，仁者见仁，智者见智，（2）人类在认识了客观事物的规律，可以为人类服务。（3）心理发展的社会文化制约性。 4、 什么是第一信号系统?什么是第二信号系统? （重在理解） 第一信号系统：以具体事物作为信号刺激所建立起来的条件反射 第二信号系统：以语言、文字作为信号刺激所形成的条件反射。 5、 个体心理发展有什么特点？影响心理发展的哪些有因素？这些因素在个体心理发展中的作用分别是什么？ 特点：（1）连续性与阶段性（2）方向性和不可逆性（3）不平衡性（4）个别差异性（5）发展的关键期。1－3岁：学习口头言语的关键时期，4－5岁学习书面言语的关键年龄；5岁左右：掌握数概念的关键期。 因素及作用：（1）遗传因素：是心理发展的生物前提和自然条件（2）环境因素：规定了心理发展的现实性。胎内环境的影响、母亲的年龄、母亲服药（反应停、防流产的激素会导致胎儿生殖系统疾病?????）辐射、环境污染、母体疾病（病毒性如水痘、风疹，细菌性、寄生性）、母亲情绪。（3）家庭因素：父母的教养态度对个体性格的形成具有深刻的影响。（4）学校教育因素：对个体心理的发展特别是能力发展起主导作用。（5）社会因素：一般的文化背景、社会制度、经济地位都会对个体心理发展特别是性格的形成和发展产生深刻的影响。 6、 什么是注意？有什么特点？注意的品质有几方面？（重在理解） 定义：心理活动或意识在某一时刻所处状态,表现为对一定对象的指向与集中。 特点：（1）注意的指向性：是指人在每一瞬间的心理活动或意识选择了某个对象,而忽略了其余对象。（2）注意的集中性：心理活动或意识指向某个对象的时候,它们会在这个对象上集中起来,即精神贯注,兴 奋性提高。人在高度集中自己的注意时,注意指向的范围就缩小。品质：（1）稳定性（2）注意的广度 “一目十行” “眼观六路，耳听八方”（3）注意注意的规律的分配：一边??????一边???????（4）意的转移。 7、 注意的规律有哪些？如何利用这些规律组织教学？ 无意注意规律：引起无意注意的剌激物有以下特点：（1）刺激物的强度（2）剌激物的差异程度（3）剌激物的变化（4）剌激物新异性。 有意注意规律：（1）对活动任务的认识（2）个体的意志努力（3）对活动的间接兴趣（4）对活动的精心组织。 有意后注意规律：（1）对活动浓厚的兴趣（2）对活动的自动化。 利用注意规律组织教学：（1）根据注意的外部表现了解学生的听课状态（2）运用无意注意的规律组织教学：A、创造良好的教学环境；B、注意讲演、板书技巧和教具的使用C、注意教学内容的组织和教学形式的多样化（3）运用有意注意的规律组织教学：A提高活动的目的性B、激发学习动机C、训练良好的注意习惯。（4）运用无意注意与有意注意相互交替的规律组织教学活动。 8、 什么是感觉与知觉？ 感觉：人脑对当前