2013年中小学教师职业道德规范课件.pptVIP

中小学教师职业道德与规范第一讲 第一节 道德与教师职业道德 第二节 师德与教师素质的养成 第三节 新师德观 第一节 道德与教师职业道德 一、道德概述 一）、道德的起源 外国：道德一词源于拉丁语“Mores”,意思是指传统和习俗。 中国：在最早的典籍中，“道”与“德”是分开使用的，在道家思想中，“道” 表示自然律，即事物运动和变化的规律， “德”表示顺应自然律的法则，是对“道”的认识，践履而后有所得。 德，早期甲骨文 （行，四通大道） （直，不曲折，不犹豫），造字本义：看清道路的方向，没有困惑迷误，大道坦然直行。 “德” 的引申线索 二）、道德的内涵 道德是一种特殊的规范调节方式。 1、非强制性 2、自律性 3、节制性 道：社会调整人们之间及个体与社会之间关系的行为规范，是一种外在要求，具有社会性和他律性。德：是个体修炼的效果，是一种内在状态，是个体之所得，具有个体性和自律性。 三）、道德的分类 社会公德、职业道德、家庭道德 二、师德概述 师德是教师角色道德和行业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。 师德的特性：先进性（取法乎上）、教育性（是学生最直接的榜样，其影响广泛而深远）。 本书认为：师德是教师后天通过教育与培训以及在教育劳动过程中的自我体验与修养，内化教师职业规范所形