1.1 一元二次方程 (教案)新桥城实验学校(顾彬).doc

1.1一元二次方程 授课人：顾彬 苏科版教材九下 教材分析：本节课是一元二次方程的第一课，是一元一次方程知识的延续，是后续学习一元二次方程的解法的基础，通过实际问题引入学生熟悉的一元二次方程，让学生学会利用方程解决问题，顺利过渡到观察方程，并通过类比思想得出一元二次方程的概念和一般形式，从而获得本课的新知识。 教学目标： 和各项及系数。 （3）会由实际问题列出元二次方程。 2、过程与方法目标 （1）通过学习一元二次方程的引入，培养学生建模思想，归纳分析问题解决问题的能力。 （2）通过一元二次方程概念的学习，培养学生对概念理解的完整性和深刻性。 3、情感态度与价值目标 （1）会把实际问题转化为数学符号，培养学生用数学的意识。 教学重点：一元二次方程的概念及其一般形式 教学难点：通过实际问题情境，用建模思想列出方程。 4、教学方法与教学手段：创设情景—问题设置—观察归纳—拓展应用 多媒体辅助课件 5、教学过程： 学习过程： 一、情境引入： 而立之年督东吴，早逝英年两位数；十位恰小个位三，个位平方与寿符；的正方形桌面，聪明的你能求出它们的边长吗？ 解：设正方形桌面的边长是xm， 问题2：一个长为m的梯子斜靠在墙上，梯子的底端距墙角m. 如果梯子顶端向下滑动的距离等于底端向外滑动的距离，那么滑动的距离是多少米？ 二、观察归纳： 从上述问题情境中得到的方程，（4－x）2+（3+x）2