第一章 2011年幼儿教育心理学模拟试题3.docVIP

2011年幼儿教育心理学模拟试题(3) 一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．教师这一教学过程中的要素涉及的内容有（　）。A．敬业精神B．专业知识C．教学风格D．专业技能E．教学手段2．在学校教育中，起关键作用的是（　）。A．教学媒体B．教师C．学生D．教学环境E．教学内容3．根据埃里克森的理论，2—3岁的发展任务是培养（　）。A．自主性B．主动性c．勤奋感D．自我同一性E．亲密感4．个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答，这类认知方式是（　）。A．场依存B．场独立C．辐合型D．发散型E．整体型5．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（　）。A．场依存性B．场独立性C．冲动型D．沉思型E．整体型6．特殊儿童的类型有（　）。A．智力超常儿童B．弱智儿童C．学习困难学生D．聋、哑、盲儿童E．成绩差的学生7．（　）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A．斯金纳B．布鲁纳c．苛勒D．加涅E．奥苏贝尔8．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（　）。A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为E．了解低碳生活并付诸行动9．游戏不是发泄精力，而是松弛、恢复精力的一种方式，持这种观点的是（　）。A．斯宾塞B．格罗斯C．拉扎鲁斯D．霍尔E．弗洛伊德10．早期的关于幼儿游戏的理论中，练习说或生活准备说是由（　）提出的。A．斯宾塞 B．格罗斯C．拉扎鲁斯D．霍尔E．弗洛伊德11．连续型操作技能是由一系列连续动作组成。换言之，操作动作本身是连续性的，如（　）。A．弹钢琴B．开汽车C．骑自行车D．滑冰E．跑步12．根据操作对象的不同可将操作技能分为（　）。A．细微型与粗放型操作技能B．连续型与断续型操作技能C．闭合性与开放性操作技能D．徒手型与器械型操作技能E．内部型与外部型操作技能13．表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的品德发展阶段是（　）。A．依从B．认同C．内化D．服从E．从众14．爱国主义情感属于（　）的道德情感。A．直觉的B．想象的C．行为的D．伦理的E．表象的15．一个人的对人对己、对事、对物的态度是（　）。A．与生俱来的B．在先天因素基础上形成的C．是实践锻炼的结果D．通过学习而形成的E．环境决定的 16．“利用红色可以做什么”属于（　）发散思维。A．用途扩散B．结构扩散C．方法扩散D．形态扩散E．内容扩散17．由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（　）。A．原型启发B．负向迁移C．功能固着D．定势影响E．正向迁移18．首先提出自我效能感理论的心理学家是（　）。A．班杜拉B．麦克里兰德c．奥苏贝尔D．阿特金森E．布鲁纳19．学习动机的作用有（　）。A．激活功能B．定向功能C．强化功能D．同化功能E．调节功能20．影响学习迁移的认知结构变量有（　）。A．可利用性B．可辨别性c．可操作性D．可联结性E．稳定性和清晰性21．学习困难综合症的主要表现包括（　）。A．缺少某种学习技能B．诵读困难c．计算困难D．会话困难E．交往困难22．桑代克提出的学习规律包括（　）。A．强化律B．练习律c．准备律D．效果律E．同化律23．（　）是学生心理健康教育的主要场所。A．学校 B．家庭C．社会D．工作单位E．心理健康教育机构24．（　）指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。A．依从B．服从c．从众D．认同E．内化25．一般认为，创造思维的核心是（　）。A．形象思维B．抽象思维C．辐合思维D．发散思维E．类比思维26．影响问题解决的主要因素包括（　）。A．问题的特征B．定势C．功能固着D．已有的知识经验E．练习时问27．马斯洛认为，（　）被称为缺失需要，是我们生存所必需的，对生理和心理的健康具有重要的意义，必须得到一定程度满足。A．生理需要B．安全需要C．归属和爱的需要D．尊重的需要E．自我实现需要28．学习“力”这一概念，对学习“重力”产生的影响属于（　）。A．概念迁移B．垂直迁移C．水平迁移D．一般迁移E．具体迁移29．行为演练中系统脱敏法的首创者为（　）。A．雅各布松B．沃尔朴C．艾里斯D．斯