11章-整式的乘除课件.ppt

* * 义务教育课程标准实验教科书 青岛版初中数学七年级下册 第11章整式的乘除 复习课 根据学生的学情与本节复习课的特点，指导学生做好课前复习，上课时先对知识进行梳理，然后分模块围绕教学目标设置典型题例，在每一类题的后面都设置一两个用于总结此类题做法的问题，让学生交流总结该题型的一般做题规律，让学生做一题，会一类，培养学生的学习能力，提高复习效率。 基本环节为：课前复习——知识梳理，构建知识体系——分模块典例练习、根据问题交流总结规律——变式训练、有效拓展——课后延伸。 教学模式： 教学流程： （1）心理激励、导入新课→（2）自主复习、知识架构→（3）典例练习、总结规律→（4）拓展拔高、升华知识→（5）回顾总结、内化知识→（6）当堂检测、反馈矫正→（7）布置作业，课外延伸 1、心理激励、导入新课（1′） 设计目的：数学复习课本身枯燥无味，在上课开始之前对学生进行心理激励，让学生情不自禁觉得自己充满力量，在自信与激情中开始本节课。 2、自主复习，知识架构（9′） 学生自主复习课本第76—107页内容，梳理本章知识，并用自己喜欢的方式表现本章的知识结构图。 学生梳理时，教师巡查指导，并将学生不同的梳理方式在投影仪上一一呈现。 可以预见的问题：由于初一学生的能力有限，可能很多学生在梳理知识时，只是将重要知识点简单罗列，或把目录进行罗列。不能将知识点成串成知识串。此时教师不要急于否定，要