控制变量法 复习教案-掌门1对1课件.docVIP

“控制变量法”复习-掌门1对1 一、课题：启发—互动 二、教学目标 知识与技能 （1）回顾两年的物理学习中应用控制变量法的知识内容； （2）学会用控制变量法研究物理规律的方法； 2、过程与方法 能够从生活中发现问题，学会拟订实验方案，尝试从物理现象和实验中归纳科学规律。 情感态度与价值观 使学生保持对物理的兴趣，乐于探究与发现，喜欢参与观察，从中找出规律，并享受获得成功的喜悦。 三、教学重点和难点 重点 回顾两年的物理学习中应用控制变量法的知识内容，并掌握用控制变量法解决实际问题。 难点 学会拟定实验探究方案 四、教学过程 创设情景、引入课题 请同学们看下面一个问题 在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究。 请一位同学上台演奏吉他，老师也拨动琴弦。 现在请同学们一起讨论一下：吉他琴弦音调的高低跟琴弦的什么有关？帮助小华解决这个问题： 师问：经过讨论，你们小组认为吉他的音调高低与琴弦的什么因素有关？请说说你们的猜想： 猜想1： 猜想2： 猜想3： ………… 师：针对以上猜想，根据两年来的学习，当我们在研究一个量与多个量的关系时，我们一般用什么方法进行研究？ 生答：控制变量法。 师问：在这里，我们该如何运用该方法呢？控制哪个量？改变哪个量？ 知识回顾 师：请同学们回顾一下，在两年的物理学习中，在哪些知识的学习中我们曾经用到了控制变量法，请同学们来汇报一下你们复习的情况，你们查到了多少个知识点。 （学生汇报查找情况） 探究蒸发快慢与哪些因素有关； 探究影响电阻大小的因素； 探究电流跟电压、电阻的关系； 探究电流通过导体的发热功率跟什么因素有关； 探究电磁铁的磁性跟什么因素有关； 探究摩擦力的大小与哪些因素有关； 探究影响压力作用效果的因素； 探究液体内部压强的特点； 探究浮力大小与哪些因素有关； 探究动能大小与哪些因素有关； 内能大小跟什么因素有关。 探究二力平衡的条件； 探究凸透镜成像的规律； 探究斜面机械效率； 探究通电导体的受力方向与哪些因素有关； 探究不同物质的比热容； 探究物体吸收太阳能的本领与颜色的关系； ……… 师：现在我们从上述的知识点中再举几个例子来说明如何运用控制变量法。 以“探究电流跟电压、电阻的关系”为例子，如何运用控制变量法。 生：研究电流与电压关系，控制R不变，改变I（或U）； 研究电流与电阻关系，控制U不变，改变R。 例题讲解 1、（04年福州）在观察如图小球摆动时动能和势能转化的实验中，小涛发现小球每摆一个来回的时间似乎都相同。于是他产生了猜想，小球来回摆动一次所用的时间t： 可能跟小球质量m有关； ②可能跟绳子长度l有关； ③ 可能跟小球移开的距离s有关； 为验证自己的猜想，他在竖直的木板上 画出方格，用瓶子代替小球，并在瓶内装大米以改变质量，则： （1）除图2所示的器材外还需要 秒表 、 天平 ； （2）在测出不同条件下，瓶子来回摆动一次所用的时间t后， 图2 得到表中的数据。则：为了研 序 号 瓶质量 m／g s／l／格 来回时间 t／s 1 20 3 12 2.1 2 40 3 12 2.1 3 60 3 12 2.1 4 60 2 12 2.1 5 60 1 12 2.1 6 60 3 9 1.9 7 60 3 6 1.5 究t与l关系，应选择序号为 3、6、7 的数据进行分析； （3）通过分析表中的数据可以得出初步的结论：t与 m、 s 无关，与 l 有关（填写字母）。 （4）实验中发现，瓶子摆动一次所用的时间很难测准，请你帮他想一个更准确的测量方法： 测出摆动n次的时间t，则摆动一次的时间为 t ／n 。 2、（04年山西）为了探究“液体内部压强与哪些因素有关”，部分同学提出如下猜想： 猜想1：液体内部压强可能与液体的深度有关； 猜想2：同一深度、方向不同，液体内部的压强可能不同； 猜想3：液体内部的压强，可能与液体的密度有关。 为了验证上述猜想1和猜想2，他们用压强计研究水内部的压强，得到数据如下表： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 深度(cm) 5 5 5 10 10 10 15 15 15 橡皮膜方向 上 下 侧 上 下 侧 上 下 侧 压强计液面高度差(cm) 4.3 4.3 4.3 9.2 9.2 9.2 13.8 13.8 13.8 ①请你分析实验数据并回答 为了验证猜想1,应选序号为 1、4、7（或2、5、8或3、6、9） 的实验数据。 猜想2的结论是 同种液体在同一深度，液体