《桂花雨》教学案.doc

《桂花雨》教学设计 即墨市第三实验小学 邵文娣 【教材分析】 教学目标： 1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 4体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子的桂花”所表达的感情 教学重点及难点： 3通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 4体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子的桂花”所表达的感情 预习： 1、初读课文。借助拼音读准生字字音，碰到不会读或拿不准的字要查字典标注读音，反复朗读，读会为止。 2、再读课文。整体了解课文内容，做到读得正确，流利。 3、通读课文。用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等。借助字典或联系课文中的句子进行理解，将意思写在书上。 4、勇于质疑。用问号标出。 5、完成新课堂导学卡、助学卡。 第一课时 一、导入： 1．本单元我们学习了以思乡为主题的课文，谁能说说在我们学过的课文中，分别是谁勾起了作者的思乡之情呢？ 2．那今天我们要学