综合实践活动标准及实施策略.ppt

七、综合实践活动的课程实施 二、短周期活动 在活动实施过程中教师可根据自己学校及学生的生活实际，在选定中长周期活动主题，对学生进行系列能力培养的同时，选定学生感兴趣的热点话题，开展短周期活动，使学生从中感知综合实践活动的内涵，并从中体验综合实践活动的过程和成功的喜悦。 七、综合实践活动的课程实施 三、课时集中使用与分散使用相结合 综合实践活动要求的课时安排应是弹性课时制，即将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排。做到集中使用与分散使用相结合。例如，可以将每周的时间集中在一个单位时间使用，也可将几周的时间集中在一天使用，亦可根据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用，等等。 七、综合实践活动的课程实施 四、安全问题 1、要会利用各种资源（家长、学校、社区） 2、要合理的分小组 3、 要注意时间、场合、天气 七、综合实践活动的课程实施 五、恰当处理学校统筹规划与活动过程中的生成性目标、生成性主题的关系 综合实践活动要集中体现学校的特色，学校应对综合实践活动进行统筹规划。每—所学校要根据本校和本校所在社区的特色推出三类相互衔接的计划，即“学校综合实践活动计划”“年级综合实践活动计划”以及“班级综合实践活动计划”。 学校对综合实践活动的统筹规划不能限制其生成性，而应当使其生成性发挥得更具方向感和更富有成效。 活动分类 参考案例 3年级 社会问题探究 认识综合实践活动 社会问题探究 《走失时 怎么办》,《交通与安全》 自然问题探究 《蝗虫的鼻子在那里》,《观物象 测天气》 项目设计 《我的书包》,《策划元旦联欢会》 设计制作 《装扮我们的教室》,《制作树叶贴画》 参与与服务 《快乐成长》,《我为学校添光彩》 4年级 自然问题探究 《爱花养花美化生活》 ， 《减少生活垃圾》 社会问题探究 《学校门口的环境》， 《学会采访》 项目设计 《节电行动》 ，《保护绿色家园》 设计制作 《废品价值新发现》， 《玩泥巴 做泥塑》 参与与服务 《爱心直通车》 ，《走近爸爸妈妈》 七、综合实践活动的课程实施 活动分类 参考案例 5年级 自然问题探究 《健康饮品毛尖茶》， 《保护眼睛》 社会问题探究 《做生活中的强者》， 《我们一起学调查》 项目设计 《小换客易物节》， 《谁不说俺家乡好》 设计制作 《包装盒的设计与制作》， 《美食天地》 参与与服务 《小小义务宣传员》， 《过个有意义的节日》 6年级 自然问题探究 《奇妙的指纹》， 《探究蚂蚁的觅食行为》 社会问题探究 《校园人际交往》， 《撰写自己的研究报告》 项目设计 《校园文化探究》， 《联想创新设计》 设计制作 《分选装置》， 《自制果汁》 参与与服务 《社区运动会》， 《走向明天》 六、综合实践活动的课程实施 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 综合实践活动课程标准解读及实施策略 涧西区教研室 史正久   一、 课改意图及目前课程实施状况二 课程性质三、 基本理念四、 培养目标五、 基本内容六、 活动评价七、 课程实施 主要内容 一、国家课改的意图及目前课程实施状况 2、教育观念决定人们的教育行为 1、观念是指引人们行动的准则 3、教育行为是随着人们的认识变化而变化 一、国家课改的意图及目前课程实施状况 2、综合实践活动成为必修课是历史发展的需要 1）培养目标的错位 2）学生学习兴趣的降低 3）以提高兴趣为目的的活动 成为学生成长的必须 一、国家课改的意图及目前课程实施状况 3、国家高度重视，各地积极探索，状况喜忧掺半，前 途必定光明 （1）国家课改的历程 （2）目前各地实施活动的情景 （3）各方面的期盼必使课程前途光明 综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发的课程领域，是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。 二、课程性质 二、综合实践活动的基本性质 1、注重“实践”。综合实践活动以学生的现实生活 和社会实践为基础，强调学生的亲身经历，引导学 生积极参与到各项活动中去， 在“动手做”、“考察”、实验” “探究”等一系列的活动中发 现和解决