初中数学变式题.ppt

齐齐哈尔市第二十三中学校 王 晓 珍 数学习题的变式教学对于数学概念的外延教学将起着十分重要的作用，对于学生巩固基础知识，深化概念的理解及培养数学思维习惯起着至关重要的作用。 例：如图，△ABD、 △AEC都是等边三角形， 求证：BE=DC D B E C A 本题源自人教版八年级上册课本第58页第11题。考查等边三角形、三角形全等的知识，考查的是几何图形识别、分析以及推理的基础知识和基本技能。此题潜在价值很大：可以添加探索新结论；可以改变条件，探索结论；可以通过图形位置改变，让图形动起来，变成动态问题；也可以把正三角形改为直角三角形、等腰三角形以及任意三角形、甚至正方形等。这样的借题发挥，加深知识间的联系，融会贯通,使学生获得一种如沐春风的感觉。 变式一：问题情境不变、增加探究结论 ： （1）求证：BE=DC （2）猜想直线CD与直线BE的夹角 D B E C A 变式二：给出新的结论，探究合适条件的图形： 如图，在△ABC中，分别以AB,AC,BC为边在BC的同侧作等边三角形ABD,ACE,BCF （1）求证：四边形DAEF是平行四边形； （2）探究下列问题 ①当△ABC满足什么条件时，四边形DAEF是矩形？ ②当△