从事海洋休闲活动时.pptVIP

分段能力指標---語文領域 活動一：快樂放暑假(80’) ～家人相處的感覺以及安排旅遊考量的因素 活動二：海邊逍遙遊(40’) ～海上活動的樂趣及應注意的事項 活動三：心情放輕鬆(80’) ～想像未來屏東成為海洋城市的情景並經由新詩創作發現休閒的意義 一、教師請學生回憶暑假進行過哪些水上活動？ 二、引導思考： 這些水上活動有什麼好玩的地方? 和親友一起進行水上活動時,每個人的感覺如何?(指的是弟妹,兄姊,父母,祖父母,親戚或朋友,不同人會有不同的想法與需求) 你們出發前有做什麼準備嗎?準備哪些東西以及需要多少錢? 進行水上活動時,你聽到家人會提醒你們哪些事?為什麼要注意這些事? 三、教師請各組學生規劃全家人一起進行水上活動時，事前所要做的準備工作。 需要做哪些準備工作?（學習單） （從參與者的年齡、水上活動的項目及活動的時間等方面進行思考） 四、各組報告計劃的情形，其他組進行找碴活動,儘量幫這一組思考的更周延,或是建議該組應上網查詢正確的資訊 五、教師引導學生思考課程中學到了什麼?如果不知道的事情,可以透過什麼方式獲得資訊? 學生的規劃內容 墾丁二日遊: 學生已經會思考的項目: 學生未能思考到的項目: 學生資訊不足的地方是: 未來進行旅遊行程規劃時應注意: 範例要清楚 結合資訊客,讓學生上網搜尋正確的資訊 六、教師歸納說明 1.珍惜與家人相處的時光。 2.從事有意義及安全的休閒活動，需傲做好各項準備工作，才能讓全家能快快樂樂的出門，平平安安的回家。 作業:搜集新聞報導（與水上活動有關的報導：如水上活動發生的意外或新奇的水上活動等） 一、觀賞海洋休閒活動影片或報導 引導思考： 影片中發現有哪些水上活動？1 2 3 4 台灣近海的水上活動有哪些? 二、教師請學生發表搜集到有關水上活動的新聞並進行討論(包含海洋休閒的樂趣以及意外或垃圾等) 三、除了近海的水上活動外，還可以從事哪些海洋休閒活動？（需要搭船出去外海的海上活動～賞鯨等） 四、從事海洋休閒活動時，要準備的東西或注意事項有哪些？(從海上活動的意外新聞事件切入討論) 五、教師歸納 1.從事水上活動，需要遵守規則，注意安全。 2.只留下美好的回憶，不留下任何的垃圾。 作業:事前搜集與討論主題有關的內容 一、為什麼有那麼多人放假時都喜歡到屏東來進行水上活動? 二、想像活動： 1.假若你長大當上屏東縣長，你希望能發展哪些新奇的水上活動，讓屏東的觀光事業更發達？ 2.各組討論五分鐘並進行報告 3.各組針對報告的內容提出問題進行深入的討論（例如：如何讓交通不會擁塞?如何有足夠的救生設備?如何不會製造過多的垃圾影響海域的生態?等） 三、回顧三次的課程內容：你覺得休閒活動的意義與目的為何? 四、自由聯想： 1.開頭放”休閒活動” ，然後休閒活動想到游泳，游泳想到溺水……. 2.從由自由聯想的內容中找出五個項目進行新詩創作 3.教師舉例說明新詩創作的方法 新詩－不生病的方法 生病了～要看醫生 我不想～打針吃藥 但我又想～健健康康 醫生說 還有另外的選擇 ～放鬆心靈 那就是 以包容的心去環遊世界 心情愉快 自然百病不生 五、新詩發表會（各組學生將創作的新詩進行朗誦） 問:你覺得休閒活動的意義與目的為何? 六、教師歸納 1.平時要懂得放鬆心情，從事安全的休閒活動。 　2.水上活動固然好玩，但是不能忽略水上活動的危險性。 3.發揮想像力，讓屏東的未來能發展出更有趣的水上活動。 教學評量 學生能從分享自己的經驗與想法。 能說出屏東有哪些水上活動及進行水上活動的注意事項。 能進行新詩創作,以瞭解休閒活動的意義與價值。 * * 指導教授：張景媛教授 設 計 者：屏東縣國小團隊 洪士育、張德華 鍾志和、陳淑琳、江文德 與海有約 設計理念 品格教育來自於日常生活的養成， 本教案透過影片欣賞、心得分享、發表 討論，期望讓海岸線很長的屏東縣兒童 對海上休閒活動有深入的認識，能思考 如何進行安全的海上休閒活動及規劃有 意義的海上休閒活動，以保障自己和他 人的安全。最後，透過新詩創作的活動 方式，一方面培養學生創造力，一方面 讓學生思考休閒的意義與價值。 適 用 年 級：國小高年級 教 學 時 數 ：200分鐘 相關學習領域：綜合領域 語文領域 教學目標 從暑假生活的分享中，發現自己與家人相處的情形及安排旅遊時需考慮的因素。 從影片中發現海上活動的樂趣及可能的危險性。 經由討論分享了解水上活動應注意的事項與安全規則。 透過創意發想的過程，想像屏東縣在二十年後海洋城市的景象。 進行新詩創作，發現休閒活動的