阴历和阳历说课剖析.ppt

说课内容 说教材 “阴历和阳历”主要是以研究性学习为主要学习方式开展的主题活动，通过一系列的活动使学生对历法的种类、来历、以及二十四节气内容等有一个初步的了解和认识，从而让学生能以身边的小事物为切入口，更加关注生活。 说教材 说教材 说学法 说教法 教学内容 教学内容 教学内容 教学内容 教学内容 教学内容 教学内容 教学内容 教学内容 教学内容 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 活动效果 体会与反思 * 《阴历和阳历》说课 48小学 李开华 说教材 1 说教法 2 说学法 3 说教学过程 4 教材分析： 知识目标 能力目标 情感目标 1.通过了解阴历、阳历，让学生感受二十四节气形成和制定的精妙之处，激发学生对中国古代灿烂文明的敬佩之情； 1.通过收集资料，培养学生获取信息和处理信息的能力； 2.通过对节气与气象和大自然变化的关系进行简单的观察实验，培养学生观察和研究问题 3.通过走访与交谈，发展学生的合作学习能力、语言表达能力和人际交往能力。? 1.通过活动，让学生了解阴历和阳历，了解不同历法的用途和作用，了解二十四节气和大自然变化之间的关系； Text 教学重难点 　1．实践性?　　综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中，让学生亲身体验如何设计小组活动方案。在这些实践的活动中发现并解决问题、体验和感受生活，发展学生的实践能力和创新精神。?　2．自主性?　　综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。教师创设情境，大大提高了学生的学习兴趣，激发了学生的积极性和主动性。?　3．合作性?　　学生通过小组合作，探讨出较完善的小组活动方案。在合作探究活动中，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养了探索精神和合作学习的习惯。? 学生针对老师涉及的任务，分小组活动，把收集到的理论知识及社会知识进行总结和梳理 探究学习做学一体 学生的合作交流、思考探究，在学中做，在做中学，真正做到做学一体。 跟踪指导3： 惊蛰当天根据天气、气温 验证24节气的准确性 初步感知 构建小组 活动1： 资料收集 活动2： 相关走访 活动3： 验证结果 跟踪指导1： 去图书室或者网上收集有关 阴历和阳历及节气相关方面的资料 跟踪指导2： 走访请教农民伯伯有关24节气 方面与天气及农作物相关知识 第1课时： 简单学习阴历与阳历 激发学生兴趣，成立活动小组 成果展示总结 第2课时： 小组展示交流，教师总结，评选优秀小组 【新课导入】今天是星期天，小明正在学习，突然听到隔壁传来李阿姨和他们家保姆陈阿婆的争吵声。 “阿婆，我清清楚楚记得你是3月2号来我家的，今天是5月2号，刚好满两个月。说好每个月的工资是600元。现在我付给你1200元，怎么会错呢？” “可我也分明记得是二月十二 来你这儿的，那天还是我孙子的生日。今天是三月十四，再加上今年有闰二月，掐指算一算，三月十二就两个月了，超过两个月了呀，……” …… 你们说，错的到底是李阿姨，还是陈阿婆呢？ 20 星期四 甲午年 廿二 正月 2014年2月平 右图是一张 日历，它能告 诉你什么？你 还有哪些疑问？ 20 星期四 甲午年 廿二 正月 2014年2月平 阴历（月相变化） 阳历（太阳运动） 阴阳历 中国农历 二十四节气 “二十四节气”是我国历法家根据农历完成的杰出创作，为中国所独有，是我国各地安排农事活动的主要依据。 二十四节气的传统含义 立春：春季开始雨水：降雨开始惊蛰：开始响雷，冬眠动物复苏。春分：春季的中间，昼夜平分。清明：气候温暖，天气清和明朗。谷雨：降雨量增多，对谷类生长有利。 立夏：夏季开始小满：麦类等夏熟作物子粒逐渐饱满芒种：芒种忙种，麦类等有芒作物成熟。夏至：夏天到，此时白天最长，夜晚最短。小暑：正当初伏前后，气候开始炎热。大暑：为一年中最炎热的时节 立秋：秋季开始，气温逐渐下降。处暑：“处”有躲藏、终止的意思，表示炎热即将过去。 白露：因夜间较凉，空气中的水气往往凝成露水。秋分：秋季的中间，昼夜平分。寒露：气温明显降低，夜间露水很凉。霜降：开始降霜 立冬：冬季开始小雪：开始降雪大雪：降雪较大冬至：进入“数九”寒天，白天短，夜晚长。小寒：气候已比较寒冷大寒：为一年中最冷的时节 种田无定例，全靠看节气。 立春阳气转，雨水沿河边。 惊蛰乌鸦叫，春分滴水干。 清明忙种粟，谷雨种大田。 立夏鹅毛住，小满雀来全。