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引言 信息素养（information literacy）是一个具有时代特征的概念，在国内也叫信息素质。它是指“信息主体在信息行为中认识和表达信息需求，并利用适当的信息工具从各种信息源查找、获取、组织和利用信息的技能，以及此过程需要的信息观念、意识、知识、态度、习惯和应遵循的伦理道德等因素综合形成的一种稳定的能力和品质。”体育教育专业学生的信息素养是在利用信息解决问题的活动中表现出来的综合素养，是为适应信息社会的发展要求，通过在校教育和各种实践活动形成的。利用信息解决问题的活动过程包括在信息行为中明确信息需求、查找、获取、组织、利用信息以及评价结果和过程，所表现出的综合素养则包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四个方面。本文主要采用文献资料、问卷调查方法（2005年10月到12月，采用分层抽样方法，分别对北京体育大学、首都体育学院、北京师范大学、中央民族大学等四所高校体育教育专业四个年级的学生进行抽样调查，发放问卷720份，回收问卷651份，回收率90.4%，有效问卷599份，有效率92%），对北京高校体育教育专业学生信息素养现状、存在问题做了比较全面的调查与分析，并探讨了提升体育教育专业学生信息素养的对策。 简单介绍论文的研究背景、目的、意义、主要方法等，引出主题。 正文 1 北京高校体育教育专业学生信息素养的现状分析 1.1信息意识 信息意识指人们在信息活动中