廖娜《花脸》说课稿讲述介绍.ppt

同样方法，学习交流其他句子 3.补充完善各组表格 通过品词析句和感情朗诵，体会作者心理变化，习得描写细节的方法。 （1）创设情境，提示要点（提供练笔切入点，降低难度） 4.学以致用，描绘精彩 挥 毫 “ （2）任选其一，进行练笔 情境1：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 提示①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？ 可以用比喻、夸张、对比、侧面描写等方法。 情境2：她好不容易捉住了一只蝴蝶，一不小心又让蝴蝶飞了。 提示：①描写动作、神态、心理活动，用上夸张、比喻等修辞。 ②细化“好不容易” “捉住”的过程。 评一评，说一说 能运用描写细节的方法，进行片段描写。 （1）联系生活，分享经验 吸引学生注意力，激发兴趣，为课后作文寻找素材作提示 家庭作业：写作文，用细节，会精彩 绽 放 仿照课文的结构，写一篇童年趣事，分享“祖传经验”，用上细节描写。 学以致用。 细细 推敲 依据文章发展主线及课后思考题； 情节曲线图和“祖传经验” 对文章的概括和总结，也是对情节曲线图的复习巩固 。 淡 然 于微处见妙，于细处见情，细节的力量就是“润物细无声”。 谢谢 谢谢聆听！ 人有了知识，就会具备各种分