六上英语第四单元14课时概要1.doc

教学内容 unit4 I have a pen pal. 第 1 课时 主备人：清水塘 学校 沈洁老师 教学目标 1. 知识目标： （1）能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites。 （1）能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.能熟练地运用句型询问和简单描述业余爱好。 2．能力目标： （1）运用CAI刺激学生的感官，培养他们的观察能力和思维能力。 （2）让学生自主发现动词变名词时加ing的规律，掌握记忆方法，培养学生自主学习的能力。 3．情感目标： （1）鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好。 （2）通过各种活动，培养学生乐于与人交往的性格。 教学重点 1. 能够掌握词组collecting stamps, riding a bike, diving , playing the violin, making kites与句型What is your hobby? I like …并能熟练地运用句型询问和简单描述业余爱好。 2. 能够掌握单词riding, diving, making的拼写，及掌握动名词的变化规律。 教学难点 能够掌握单词riding, diving, making的拼写，及掌握动名词的变化规律。 教学方法 情景教学法,任务型教学法,活动教学法,小组合作学习法。 教学准备 A部分Let’s learn的单词卡片，一本集邮册，CAI 教学环节 教学活动 设计意图 个性修改 1.Review 活动热身 温故知新 1.Free talk: 2. Sing a song “I loving going hiking.” with the action. 通过师生间的口语交流，巩固复习旧知识，集中学生们的注意力，拉近师生间的距离 学生边唱边跟教师做相应的动作。通过唱歌的活动，吸引同学们的注意，提高同学们的学习兴趣，并为新句型学习作铺垫。 2.Overview 情景导入 布置任务 教师从歌曲引出本课时的题目： T: It’s a beautiful song. I like going hiking. I have a pen pal.She likes going hiking,too.She often goes hiking on Summer holiday.教师出示笔友照片的课件，然后板书题目Unit 4 I have a pen pal.教学单词pen pal的发音。 2. 教师用旧句型引出新句型，从询问日常的动作过渡学习如何询问爱好句型。 T: What do you do every day? Ss: I often…（学生会回答自己每天做的事情，如read a magazine, watch TV等） T: You often … every day. You like … What’s your hobby? （教师引导学生从每天都做的事情，回答出自己的爱好） Ss: I like…（例如：reading a magazine, watching TV等） 3. 教师教学生询问爱好的句型: What’s your hobby?学生学习hobby的发音，并引导学生把回答说出来: I like …或者My hobby is …（把句型板书在黑板上） 4．Assign the task: T: Look at the form, there are many hobbies here. Let’s read them out. Look at my hobby. （课件listening to music）Please open your English books. Please tick your hobby on your books. Then make conversation with your partners. Use the sentence “ What’s your hobby? I like…”Do a survey：Everyone gets one form and asks your group members’ questions, then fills the form Name Hobby（爱好） 给学生以任务，让学生在目的中学习，有目的地进行交流。 3.Presentation新知呈现 整体感知 1、教师利用课件把自己的四个爱好展现出来。 T: Except listening to music