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《教育研究方法》作业1 简答题 1.简述科学与技术的区别与联系. 2.简述科学的特点. 3.简述科学研究的特点. 4.简述科学研究的类型. 5.简述科学研究的一般程序. 6.简述科学方法的分类. 第二章 简答题 1.?简单叙述科研問题提出的一般途径. 2.?简述叙述科研問题的一般分类. 3.?简单叙述确定研究問题时的原则. 4.说出多元智慧的八种智能. ?第三章 简答题 1.?研究时机的工作内容 2.?列出4种随机取样方法 3.?简述建党随机取样法. 4.简述分层随机取样法. 5.确定研究变量的主要工作内容. 6.简述取样的原则. 7.简述取样的一般过程. 8.简述操作定义的原则 9.简述操作定义时机的基本方法. 10.控制无关变量的主要方法 实践题 1举例说明操作性定义的基本方法. 2举例说明控制无关变量的方法. ? 第四章 简答题 1.简述文献的种类。 ⒉简述文献法的一般过程. ⒊简述积累文献的定义. ⒋简述积累文献的方式. ⒌简述分类整理的要求。 ⒍简述内审的方法。 ⒎简述文献综述的一般形式和结构. ⒏简述内容分析发的信度分析基本过程. 9.简述评判记录。 10.简述文献法的概念和特点。 11.比较内容分析法与文献法的异同点。 12.简述内容分析法的一般过程。? 《教育研究方法》作业2 第五章 简答题 1.无结构式问卷与结构式问卷的主要区别在哪里？ 2.简述个别访问谈和集体访谈各自适用的情况。 3.简述访问发的一般步骤。 4.简述结构访问法。 5.简述非结构访问法。 6.简述直接访谈和间接访谈法： 7简述个别访谈和集体访谈法。第六章 简答题 1.观察法的主要特点有哪些？ 2. 理论准备对于观察有什么影响？ 3. 选择观察的位置要注意什么要求？ 4．观察过程中要反思哪些问题？为什么？ .项目预测阶段应该注意哪些问题？ .测验的客观性包含哪些方面？ .简述测验标准化包含的主要内容。 .简述分析测验项目的区分度的方法。 ?第七章 简答题 1. 自变量的种类有哪些？ 2.实验中规定操作定义有什么好处? 3.拉丁方设计的特点是什么? 4.控制或规定自变量时应注意哪几个问题? 5.确定反应变量指标时应注意什么问题? 6.对部分被试变量和暂时被试变量应如何控制? 7.对环境变量和部分被试②设计控制的方法 8.影响外在效度的因素有哪些.? ?第九章 简答题 1．简述等级相关的使用条件。P292 2.简述积差相关法的使用条件。 3简述方和标准的优点、缺点。 4.简述算术平均数的优点、缺点。 5．简述几何平均树的使用条件。 6．简述次数分布表的编制步骤。 第十章 简答题 1．简述平均数检验的一般步骤。 2．假设检验中，作出统计推断的依据是什么？ 3．两个平均数差异性的检验比一个平均显著性检验增加了哪些前提条件？ 4.叙述计算资料统计分析方法的功能。 5．简单叙述非参数检验方法与参数检验方法相比的特点。 6．简单叙述T检验的条件。 7．单测检验与双测检验的区别在哪里？ 8．简述方差及方差差异的显著性检验的区别。 9．简述相关系数的显著性及差异显著性检验的方法。 10简述检验的两类错误的概念与意义。 《教育研究方法》作业4 学习档案 1.创建学习档案的建议 （1）建立学习档案是进行过程性评价的一种方式方法，不仅被用于开展自我评价，还可以促进学习活动，增强学习的动机。因此希望各位学员和指导老师重视这项工作。 （2）学习档案中的内容包括：自己的课程笔记、资料摘抄、学习计划、学习环节、自己的学习反思、成果记录、经验小结等的描述记录。 （3）学习档案可以采用多种分类袋组合的形式。例如，按照内容、按照时间、按照成果的类型、按照活动的内容等分类。每位学员可以依据个人的情况和风格，进行灵活选择与设置，组成