班主任工作的原则与方法.pptVIP

五.班主任工作的原则与方法 （一）班主任工作的原则 （二）班主任工作的方法 1.说理教育法 2.激励法 3.榜样示范法 4.角色模拟法 5.暗示法 6.契约法 * 班主任工作的原则： 1.学生主体原则 2.因材施教原则 3.集体教育原则 4.民主平等原则 5.严慈相济原则 6.以身作则原则 7.实践活动原则 8.公平公正原则 9.启发疏导原则 1.学生主体原则 所谓学生主体原则是指学生是认识的主体，是自我发展的主体。班主任要搞好工作，就应该把学生当成教育过程的主体，当成班级管理的主体，充分调动班级每个学生的积极性，充分尊重并努力发挥学生的主体作用。 贯彻学生主体性原则要求： （1）深入了解学生的需要，调动学生的积极性。 （2）引导学生分析和评价学生。 2.因材施教原则 因材施教是指班主任在班级管理中，要从学生个体的实际情况出发，根据他们年龄特征，个别差异进行不同的教育。 班主任在要达到好的教育效果，就必须考虑学生的性别、年龄、认知方式、能力、性格、气质、成长背景等方面的差异，有针对地进行教育。 贯彻因材施教原则要求： （1）全面、深入、客观地了解学生的个性特点和内心世界。 （2）根据学生的年龄特点和个性特点确定适合的教育政策。 　 冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。” 　 公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，有‘父兄在’； 　 求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。” 　 子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”　《论语》 　 　　 有一次,孔子讲完课回到自己的书房,学生公西华给他端上一杯水.这时候,子路匆匆的走进来,大声的向老师讨教:先生,如果我听到一种正确的主张,可以立刻去做吗? 　　 孔子看了子路一眼,慢条斯理的说:总要问一下父亲和兄长吧?怎么能听到就去做呢! 　　 子路刚出去,另一个学生冉有有悄悄的走到孔子面前,恭敬的问:先生,我要是听到正确的主张,就应该立刻去实行吗? 　　 孔子马上回答:对,应该立刻实行。 　　 冉有走后公西华奇怪的问:先生,一样的问题你的回答怎么相反呢。 　　 孔子笑了笑说:“冉有性格谦恭,办事忧郁不决,所以我鼓励他临事果断,但是子路逞强好胜,办事不周全,所以我就劝他遇事多听取别人的意见,三思而行。 3.集体教育原则 班主任在工作中，要注意依靠学生集体，通过集体教育个人，充分发挥集体在教育中的作用。 贯彻集体教育原则要求： （1）建立良好的班集体，通过集体教育个人。 （2）加强教育的针对性，通过个人教育集体。 有一天，社员彼特连柯上班迟到了。马卡连柯得知了这件事情的报告后，他把彼特连柯所属分队的队长叫了来，对队长说：“你的队里有人上工迟到。”“是的，彼特连柯迟到了。”队长答。“以后不要再有这样的情形。”“是，以后不会有了。” 可是彼特连柯第二次又迟到了，马卡连柯仍然不把他本人找来，而是把全分队集合起来，并责备他们说：“你们分队里的彼特连柯第二次迟到了。” 马卡连柯责备了全分队，分队集体答应保证以后不会再有这样的情形。散会后，分队立刻教育彼特连柯，并对他说：“你上工迟到，这就等于说我们全分队都迟到了。”该分队以后就把彼特连柯当作分队的一个成员，当作整个集体的一分子而向他提出了许多严格的要求，而彼特连柯也就在集体的影响下，克服了迟到的现象。 4.民主平等原则 民主平等原则是班主任在工作过程中要认识到教师与学生在人格和社会地位上是平等的，在班级管理中要尽量尊重学生，信任学生。 贯彻民主平等原则： （1）尊重学生的个性，严禁简单、粗暴地对待学生 （2）依据学生的意愿和利益来管理班级 （3）严格要求学生 5.严慈相济原则 严慈相济原则是班主任在工作中，要把热爱学生与严格要求学生相结合，爱寓于严、严出于爱，让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力。 贯彻严慈相济原则要求： （1）真诚的热爱关心每一位学生的成长 （2）要向学生提出恰如其分的要求 6.以身作则的原则 以身作则原则是指班主任在工作中要严格要求自己，率先垂范，要求学生做到的自己先要做到。 则：准则，榜样。 以身作则：以自己的行动作为榜样。 出处 《论语》：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 贯彻以身作则原则要求： （1）勤于学习，自我提高 （2）严于律己，率先垂范 （3）言行一致，持之以恒 7.实践活动原则 班主任在班级管理中组织丰富多彩的