2015广州天河职中对口升学语文复习精品专练：古代诗歌鉴赏03.docVIP

古代诗歌鉴赏 1.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(11分) 酬张少府 王　维 晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。 松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。 (1)王维的诗中很善于用“空”字，如“空山新雨后”(《山居秋暝》)、“空堂欲二更”(《秋夜独坐》)等，请对“空知返旧林”中的“空”作简要分析。(5分) (2)颈联抓住两个典型细节，展现了一幅怎样的画面？表达了怎样的生活追求和情趣？(6分) 答案：(1)“空”：徒然。晚年的王维面对日趋黑暗的政治局面，他不愿同流合污而又无能为力，理想破灭只好归隐，“空”深刻反映了作者思想上的矛盾与苦闷及内心深处的隐痛与感慨。 (2)颈联展现了一幅鲜明生动的形象画面：作者迎着松林吹来的清风解襟敞怀，在山间明月的伴照下独坐弹琴。“松风”“山月”均有高洁之意，这幅画面表现了作者对自由自在、舒心惬意的隐逸生活的追求和闲适的生活情趣。 2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。(11分) 琅玡溪① [宋]欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 [注]①此诗写于作者被贬滁州(在今安徽省境内)期间。琅玡溪在滁州琅玡山。②槎(chá)：这里指拼扎而成的简易木桥。 (1)这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？(5分) (2)请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。(6分) 答案：(1)这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅玡溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。 实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象力，丰富了画面的内涵。 3．阅读下面这首明代诗歌，然后回答问题。(11分) 孤　雁 高　启 衡阳初失伴，归路远飞单。度陇将书怯，排空作阵难。 呼群云外急，吊影月中残。不共凫[注]宿，蒹葭夜夜寒。 [注]鹥(yī)，水鸥。 (1)请结合首联具体分析其是如何扣题的。(5分) (2)请结合尾联，说一说这首诗的主要表现手法，表达了诗人什么情怀？(6分) 答案：(1)这只大雁刚刚飞出衡阳就与雁群失散了，不得不独自飞翔，漫漫的万里归路上，是何等的孤独凄凉。作者用“失伴”与“单”来紧扣题目中的“孤”字。 托物言志及拟人的手法。尾联意思是：哪怕是独自露宿在芦苇丛里，也要坚韧的忍耐寒夜的侵袭；但绝不会为了取暖而与野鸭或水鸥挤在一起。借此表达诗人孤傲的情怀。 4．(原创)阅读下面这首宋词，回答问题。(11分) 菩萨蛮① 孙　洙 楼头尚有三通鼓，何须抵死催人去！上马苦匆匆，琵琶曲未终。回头凝望处，那更廉纤雨②。漫道玉为堂，玉堂③今夜长。 [注]①此词是翰林学士孙洙某晚在太尉李端愿家欢宴，恰逢此时朝廷宣召，因此作此词。②廉纤雨：蒙蒙细雨。③玉堂：翰林院的别称。 (1)词开篇“楼头尚有三通鼓，何须抵死催人去”两句词表达了词人怎样的情感？请结合诗句内容进行分析。(5分) (2)“玉堂今夜长”在全词的结构上有什么作用？结合诗句简要分析。(6分) 答案：(1)这两句词表达了作者内心的牢骚和埋怨但又不敢怠慢的情感。前一句不说已过二更，表示离天亮还早，希望多玩一会儿。但留连不舍之意横遭阻抑，自然转化为憾恨之情。后一句中的“抵死”，是说死命、拼命，形容竭力。对于皇帝宣召，竟是如此不情愿，可见这夜宴是何等令人留恋。 “玉堂今夜长”，大有长夜难捱之感。对照开头“城头尚有三通鼓”。同是对于时间的感受，竟有如此不同的心理变化，这一起一结也自然形成两种情境的鲜明对比，使这首小词首尾相顾，有回环不尽之妙。 5．阅读下面这首诗歌，回答问题。(11分) 晓至湖①上 [清]厉　鹗 出郭晓色微，临水人意静。 水上寒雾生，弥漫与天永。 折②苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开，三两列舴艋。 安得学野凫，泛泛逐清景③。 (选自《清诗选》) [注]①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。 (1)这首诗情感丰富，请作分析。(5分) (2)请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。(6分) 答案：(1)①喜爱幽静，如诗中写道“人意静”“寒雾生”等。②亲近自然，如“临水”“稍见初日开”等。③向往自由，如“学野凫”、“逐清景”等。④自由暂不可得的惆怅，如“安得”。(2)①对比，以“有声”与“无影”对比，近写听觉，远写视觉，突出层次的远近的景致的深阔。②对偶，以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美(或形象丰富，或层次分明)，意境深阔、淡雅(或幽静、清新)。 6．阅读下面的宋词，然后回答问题。(11分) 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶②寻得雁分付③。又还是、