2012高考说明解读物理.ppt

【样题1】（2010·北京第20题） 如图，若x轴表示时间，y轴表示位置，则该图像反映了某质点做匀速直线运动时，位置与时间的关系。若令x轴和y轴分别表示其它的物理量，则该图像又可以反映在某种情况下，相应的物理量之间的关系。下列说法中正确的是 ( ) A. 若x轴表示时间,y轴表示功能，则该图像可以反映某物体受恒定 合外力作用做直线运动过程中，物体动能与时间的关系 B. 若x轴表示频率，y轴表示动能，则该图像可以反映光电效应中， 光电子最大初动能与入射光频率之间的关系 C. 若x轴表示时间，y轴表示动量，则该图像可以反映某物在沿运动方向的恒定合外力作用下，物 体动量与时间的关系 D. 若x轴表示时间，y轴表示感应电动势，则该图像可以反映静置于磁场中的某闭合回路，当磁感 应强度随时间均匀增大时，增长合回路的感应电动势与时间的关系 【答案】C 【解读】本题以图像为背景，考查了匀变速直线运动、动能、动量、光电效应、法拉第电磁感应等多个知识点和相关规律。本题考查了搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、综合分析和解决问题的应用能力。本题源于教材又高于教材，需要学生能准确掌握规律并清晰表达，同时了解研究问题的方法，需要学生有一定的自主学习与探究能力。 【样题3】（2011·北京第23题）利用电场和磁场，可以将比荷不同的离子分开，这种方法在化学分析和原子核技术等领域有重要的应用。如图所示的矩形区域ACDG（AC边足够长）中存在垂直于纸面的匀强磁场，A处有一狭缝。离子源产生的离子，经静电场加速后穿过狭缝沿垂直于GA边且垂于磁场的方向射入磁场，运动到GA边，被相应的收集器收集，整个装置内部为真空。 已知被加速度的两种正离子的质量分别是m1和m2，(m1 m2) 电荷量均为q。加速电场的电势差为U，离子进入电场时的初 速度可以忽略，不计重力，也不考虑离子间的相互作用。 （1）求质量为m1的离子进入磁场时的速率v1； （2）当磁感应强度的大小为B时，求两种离子在GA边落点的间距S； （3）在前面的讨论中忽略了狭缝宽度的影响，实际装置中狭缝具有一定宽度。若狭缝过宽，可能使两束离子在GA边上的落点区域交叠，导致两种离子无法完全分离。设磁感应强度大小可调，GA边长为定值L，狭缝宽度为d，狭缝右边缘在A处；离子可以从狭缝各处射入磁场，入射方向仍垂直于GA边且垂直于磁场。为保证上述两种离子能落在GA边上并被完全分离，求狭缝的最大宽度 【答案】（1） (2) (3) 【解读】本题以学生熟悉的质谱仪知识为背景，主要考查了电场、磁场、磁场力、电场力、以及牛顿运动定律、动能定理等知识。能力考查层次是推理能力+应用能力+探究能力 本题延续了近年来此类联系实际试题的特点，要求考生在对试题进行理论研究的同时，让学生尝试着应用与题目相关的知识内容解决实际问题，或提出自己的设想，或对计算的结果进行评价。这样的试题立意，既能充分体现课改的基本理念，又能对中学物理教学起到良好的导向作用，同时试题也具体很好的区分度。高考和模拟考试中出现的新模型，新知识，往往都是会在教材中有所暗示。例如，高考中出现的磁流体发电机、电磁流量计、霍耳效应等，在教材中都有提到。因此，在复习的时候要注重教材注意教材上的小字部分，思考题，以及演示实验。 5．探究能力 【解读】探究能力是考查学生通过阅读和观察，获取新知识、新方法 ，并根据已经学过的基本的知识去研究没有见过的领域的能力。这方面能力在高考中的考查主要集中在“信息题”中。 【样题1】（2007·北京第18题）如图所示为高速摄影机拍摄到的子弹穿透苹果瞬间的照片。该照片经放大后分析出，在曝光时间内，子弹影像前后错开的距离约为子弹长度的1%～2% 。已知子弹飞行速度约为500m/s，由此可估算出这幅照片的曝光时间最接近 A. 10 -3s??????????? B. 10 -6s????? C. 10 -9s??????????? D. 10-12s 【答案】B 【解读】本题联系实际，情景新颖，以著名的“子弹穿透苹果”的照片为背景，考查学生获取信息和处理信息的探究能力。本题涉及的知识仅是匀速运动。在知道子弹与苹果的大小均为10-2m数量级的前提下，就可分析出照片的曝光时间的数量级。 * 【样题】（2011·北京第24题）静电场方向平行于x轴，其电势φ随x的分布可简化为如图所示的折线，图中φ0和d为已知量。一个带负电的粒子在电场中以x=0为中心，沿x轴方向做周期性运动。已知该粒子质量为m、电量为-q，其动