剑桥一级下册Unit5Let’splaywithletters.ppt

Unit 5 Let’s play with letters! 一、教材的分析 本单元的主要内容是进一步的对26个字母的学习、总结和归纳，包括字母的写法、读音，按照发音的分类；字母组合的发音，还有以字母开头的一些句型的学习。主要运用到的句型是 ：I can write T. A is for an apple. 从结构上看，这一单元 是对之前字母学习的一个总结性的归纳，复习和拓展，同时也是给后面字母音标发音的学习做一个铺垫，起到了衔接新旧知识、层层递进的作用， 而且内容丰富生动，趣味性很强。 二、教学目标 通过本单元单词、句型、知识点的学习，让学生把26六个字母牢记于心，并学会融会贯通。 1.知识目标：熟悉字母的写法，分类，能正确地说出每个字母的读音；掌握句型A is for an apple；记住字母组合ir的读音;能听懂、会说、会读和会拼写单词act, bend, clap… 2.能力目标：能根据字母说出相应的单词并能说出句子 3.情感目标：引导学生自主体验到学习英语的快乐, 让学生感受自己动手，创新的乐趣，让学生敢于表现自己，有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。 三、教学重、难点 教学重点： 要求学生掌握重点词汇，以及熟练运用句型A is for an apple;掌握 ir的发音。 教学难点： 字母发音的分类和音标的学习 四、教法分析 根据以上对教材的分析，采用情景法、直观演示法、全身反映法等教学方法。坚持以话题为中心，以任务型活动来安排本单元教学。由听歌、唱歌开始，创设语言氛围，激发学生的学习兴趣，在句型，音标的学习中设置游戏，使学生在参与活动中，掌握知识，发展能力。 五、学法指导 合作学习法：要让全班学生都参与到课堂活动中来，合作学习、操练等尤为重要，让同学们都敢于在课堂中操练句型，增多操练机会。  视听法：通过图片和收录机以及动作展示的方式提供让学生看、听、说的练习机会。充分利用图片等教学辅助设备，加强直观印象。 六、教学手段 充分利用卡片，设计的字母卡，动作表演等手段，为学生创设英语学习的环境，提高学生的学习兴趣。 课前准备：录音机，磁带，挂图，分别由26个字母开头的单词卡片，设计的字母卡，贴纸，饰物如服装、身体部位等 七、教学过程 1、Greeting Hello ，everyone ！ Nice to meet you ….and so on. 2、Revision and warming-up. Sing the ABC song. 一起做ABC韵律操：AAA, say OK… （通过歌曲，动作，创设轻松的氛围，初步复习26个字母，带领学生进入英语学习的气氛中. ） c.复习26个字母的笔顺、写法（用提问，抢答的方式进行） 3.Presentation a.展示设计好了的字母卡“This is the letter A”,带领学生一起说. b.把字母卡贴在黑板上，准备两份同样的饰物，两个人一组，在规定的时间内对字母进行装扮。最后由其他同学投票选出优胜者。 c.Practise:完成Part 6,make your own fun letters. (这一部分旨在培养学生自己动手、创新的能力，增加课堂学习的趣味性） d. 把有相同发音的字母贴在同一行，让学生发现规律，再进行总结、归类,如A,H,J,K都发[ei],（让学生学会自主发现问题，并及时进行总结） e. Show the pictures of apple, bee, cake ,desk… 引出句型 Aa is for an apple… f. Practise:快速地展示其他图片，让学生用上面的句型造句，抢答 老师说一个字母，学生用相应的单词，用句型进行回答 丢手绢游戏：学生蹲成一圈，老师在学生身后放卡片，然后数1、2、3，说出任一字母，学生转身看自己的卡片，如果图片是由该字母开头，那学生要说出句型，起身追老师，没追到则代替老师的责职。 （通过抢答、游戏进行句型的操练，增加学生的兴趣，活跃课堂气氛，重复的操练确保学生能把语言吸收、运用） g. Listen and read. 4.Part 2 a. Listen to the tape.(让学生自己总结出ir 的发音） b. Point and read. c.巩固