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初中英语单元课型分析 人教版《新目标》教材分析 新目标英语每一单元分为AB两部分。 A部分是基本的语言内容， B部分是知识的扩展和综合的语言运用。 每个单元还有Self Check部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。 每一册都是由若干单元按照功能、话题、语法结构、语言技能等纲目组合而成。 每个单元又有不同类型的语言材料，例如简短对话、短文故事、信件、日记、游戏、卡片填空等相关语言练习任务或活动，它们组成丰富的语言输入环境和语言中的各种各样的语言材料，有效指导学生掌握英语的知识和技能。 你是否熟悉这样的教学步骤？ 凡是对话或是短文，就要求学生边听录音边看课文，然后检查理解； 凡是生词，就先带读，然后给学生若干例句； 凡是新语法，就给学生讲解构成规则，然后给学生例句和练习； 凡是新句型，就布置学生两人一组做口头替换操练； 凡是课本里面的书面作业，就布置学生在课外去做； …… 在一个单元的教学里，教师所设计的各种教学活动，不是盲目、随意和一成不变的。相反，它们应当是带有各自具体教学目的、有计划和有步骤实施的教学理性行为（RichardsLockhart,2000） 以往45分钟英语课堂常见现象 复习或教授课文若干个生词的音形义和造句。（约8分钟） 学生边听录音边看课文，教师提问学生对课文的理解。（约12分钟） 然后讲解课文出现的各类语言点、重要语法项目或者一些固定词组搭配的例句