第四单元统计介绍.ppt

教学目标 1．认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用； 2．学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题； 3．在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。 六(2)班同学开展了“我最喜好的颜色”调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。 颜色 红 黄 蓝 其他 合计 人数（人） 10 2 20 8 40 占全班人数的百分比 25％ 5％ 50％ 20％ 100％ 10÷40＝25％ 从条形统计图中可以很清楚地看出数量的多少。 从折线统计图中可以很清楚地看出数量的增减变化幅度或变化趋势。 颜色 红 黄 蓝 其他 合计 人数（人） 10 2 20 8 40 占全班人数的百分比 25% 5% 50% 20% 100% 从条形统计图中可以很 清楚地看出数量的多少。 从折线统计图中可以看出数量的增减变化幅度或变化趋势。 颜色 红 黄 蓝 其他 合计 人数（人） 10 2 20 8 40 占全班人数的百分比 25% 50% 20% 100% 5% 整圆代表总数，扇形的大小反映了部分占整体的百分比。 观察这个扇形统计图，你有什么发现？这幅扇形统计图中，整个圆表示什么意思？每一部分扇形所表示的意思是什么？ 像这样的统计图叫做扇形统计图。 六（3）班同学参加课外活动情况统计图 参加文娱类活动的有（ ）人， 参加体育类活动的有（ ）人。 你还能提出并解决哪些数学问题？ 总人数:40人 12 14 试一试： 扇形统计图能清晰的反映出各部分与总数的百分比，以及部分与部分的关系。 百合：900×20％＝180（万元） 方法二： 多卖：900×40％＝360（万元） 900×25％＝225（万元） 360－225＝135（万元） 方法一： 多卖： 900×（40％－25％）＝135（万元） 答：百合销售额是180万元。康乃馨比玫瑰 多卖135万元。 你还能提出哪些数学问题？ 2.左面是桥头村2006年农作物种植面积统计图。棉花种了42公顷，桥头村农作物种植总面积是多少公顷？粮食作物种了多少公顷？ 总面积：42÷20％＝210（公顷） 粮食作物：210×70％＝147（公顷） 解：设桥头村农作物总 面积是x公顷。 20％x=42 x=42÷20% x=210 棉花 疏菜 粮食作物 学习了这节课，大家一定有不少的感想和收获吧，与大家交流一下吧！ 从条形统计图中可以很清楚地看出数量的多少。 从折线统计图中可以很清楚地看出数量的增减变化幅度或变化趋势。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *