第四课第四框实施科教兴国战(最新)介绍.pptVIP

师：顾名思义就是通过科技和教育来振兴国家。 【承转】那么，你能说说90年代我们为什么要作出实施科教兴国战略的决策吗？ 生：能振兴中国、中国科技教育太落后…… 师：到底是什么原因呢？是不是同学们说的那样子呢？下面我们就来用事实说话。 我们可以发现，科学技术起到的作用越来越大。 18世纪下半叶第一次产业革命。19世纪后期到20世纪中叶第二次产业革命。20世纪下半叶以信息技术为代表的第三次产业革命。 师：从这则材料里，你看到了什么信息？ 生：…… 师：大家看到了很多信息，但是大多都是赞叹科技的神奇。科技真有这么神奇的作用吗？数据太抽象，我们找些生活中的事例看看。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 师：同学们的判断非常准确，既然我们还是有点差距，那该怎么办。 生：实施科教兴国战略，加快发展科学技术（板书） 师：我们知道发展科技势必需要大量的科研人才，而把科技运用于生产，真正推动生产力，则又需要大量具备一定科学素养的劳动人才。中国作为人口大国，这方面情况怎么样呢？先别忙着回答，我们来看一组图片 马克思说:科学技术是生产力. 科学技术是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量…..科学技术在生产力诸要素中起着第一位的作用。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 几十年来，以色列的教育经费一直稳定在很高的比例，从未有经费不足的窘迫。而本届 政府更不断削减其他开支，加大教育投入。过去三年，教育经费增加了50％，已占国内 生产总值的8.5％。 转变过去以牺牲资源和环境为代价，以低廉劳动力为支撑的粗放式经济发展方式。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 正是考虑到了教育和人才的重要性，国家提出了科教兴国和人才强国战略。 人力资源是第一资源，也是特殊资源。党中央十分重视人力资源的开发。中央政治局会议提出“人才问题是关系党和国家建设事业的关键问题”，中共中央、国务院于2003年12月发布了《关于进一步加强人才工作的决定》。党中央提出“以人为本”、“人才强国”的战略，目的是使我们这个人口大国，转变成人力资源富国，发展为人才强国。 2005年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱学森曾发出这样的感慨： 回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比！钱学森认为：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才 举例说国家最高科学技术奖自2000年设立以来，共有14位科学家获奖，其中就有11个是1951年前大学毕业的。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 李振声长期从事小麦与偃麦草远缘杂交与染色体工程育种研究，近十年开展了小麦高效利用土壤氮、磷营养元素研究，开辟了作物营养遗传育种研究的新途径。在国内外学术刊物上发表论文60余篇，出版专著3本。(袁隆平的水稻) 2007年2月27日上午在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。中国科学院院士、中国科学院遗传发育所研究员李振声获得06年度国家最高科技奖 。 中国科学院院士、研究员张存浩获得13年度国家最高科技奖。他是高能化学激光奠基人、分子反应动力学奠基人之一，长期从事催化、火箭推进剂、化学激光、分子反应动力学等领域的研究。 中国科学院院士、研究员程开甲获得13年度国家最高科技奖。他是著名物理学家，中国核试验科学技术的创建者和领路人，“两弹一星”功勋科学家。 三、为什么我国要加快发展科学技术？ ①科学技术是第一生产力。 ②我国科技创新能力不强，科技的总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。 ③科学技术是实现我国生产力迅速发展和社会全面进步的必然要求。 　百年大计 　教育为本 1983年国庆节前夕，邓小平同志为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。“三个面向”创造性地概括了当代中国的教育思想，正确地反映了我国教育事业的发展方向，是邓小平教育理论中最具有时代性和前瞻性的内容。 断臂青年考上北大博士生《嘉兴日报》 由于父母都是农民，没有钱供他和哥哥一起读书，哥哥毅然的把机会让给弟弟。2000年7月，周月峰以优异的成绩考入浙江大学历史系，2004年9月，他又以浙大历史系面试第一名的成绩被保送该校研究生。2006年6月，周月峰收到了北京大学博士研究生的录取通知书。而同样成绩优秀的哥哥，高中毕业后，就一直在外面工作，现在开了一家小网吧。 27岁的周月峰是海宁市一名农家子弟，5岁时因一次意外事故失去双手。 教育对个人有着怎样的作用？