高中语文《高考新课标卷一“古诗文阅读”的命题特点剖析.pptVIP

这里要特别注意的是从2014年开始，全国卷开始考断句。一来是有继古遗风,我们的古人是非常看重句读的;二来是断句很能检测出一个人的理解能力,是一种真正的文言文能力检测。2015年(广东) (湖北) (湖南) (江苏附加题) (山东) (四川) (新课标I) (新课标II) (浙江) (重庆) (广东)这些省份都出现了文言断句题。 文言断句题相对于福建卷是新题型，要加强诵读和断句训练，培养文言语感。教学要重视课本和已学内容，系统梳理文言知识，加强断句和翻译的指导与训练，熟悉与史传人物有关的中国古代文化常识，认识史传的基本特性，把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获取有益的启示。断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等断句。 ?(三)比较的内容 诗歌鉴赏考察的能力是D级，据新课标高考语文考试大纲对古诗文的鉴赏评价规定，有两大鉴赏要点： ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 纵观高考的比较鉴赏试题，我们可以看到在多首诗歌比较鉴赏中，考察的内容仍然是形象、语言、表达技巧和思想内容。在29套试卷中有22套试卷考察诗歌思想感情的比较，13套试卷考察诗歌的表达技巧，9套试卷考察到诗歌的形象，还涉及到诗歌语言和风格的比较。 四、高考比较鉴赏题型对日常教学的几点启示 （一）在诗歌教学中可以把比较鉴赏法作为一种常态固定下来。