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實驗室安全衛生概論洪銀忠國立聯合大學環境與安全衛生工程系 近三年校園災害特性調查分析-依發生事故的場所屬性分 1.大專院校以化學性實驗場所最多(平均為49.3%)； 2.高中職校則以機械性實驗場所最多(平均佔41.8%)，電機電子(17.2%)及化學(11.2%)居次。 近三年校園災害特性調查分析-依發生事故的媒介分 1.大專院校實驗場所相關事故前五項最重要之媒介為危險物/有害物(20.1%)、電氣設備(12.3%)、化學設備(11.7%) 、材料(6.5%) 及其它(24.0%) 。 2.高中職校實驗場所相關事故前五項最重要之媒介為一般動力機械(18.7%)、人力工具/手工具(14.2%)、其它(9.0%)、用具(8.2%)與材料(7.5%)，而其餘機械則佔約11.2%。 近三年校園災害特性調查分析-依事故發生原因分 1.大專院校實驗場所相關事故前五項最重要之單項原因為火災爆炸(14.3%)、使用機具不當(12.3%)、使用有缺陷之機具(9.1%) 、採取不正確姿勢(8.4%)及其它(16.2%) 。 2.高中職校實驗場所相關事故前五項最重要之單項原因為使用機具不當(40.3%)、採取不正確姿勢(20.1%)、工作中開玩笑(10.4%)、未使用防護具(8.2%)及其它(3.0%)。 近三年校園災害特性調查分析-依事故類型分 1.大專院校前五項最重要之類別為火災(20.8%)、與有害物接觸(14.3%)、物體倒塌/崩塌(11.7%)、切割等機械傷害(10.4%)及不當動作(9.1%)。 2.高中職校前五項最重要之事故類別為切割擦傷(48.5%)、不當動作(9.0%)、被夾被捲(6.7%)、衝撞(6.0%)及跌倒(5.2%)。 實驗室之危害認知 實驗室災害包括： 1.因實驗操作或實習所造成之傷害。 2.因實驗操作或實習所造成之疾病。 災害理論 實驗室之工作傷害原因 ━直接原因 (一)能量：如機械能、電能、化學能、 熱能、輻射能。 (二)危害物：如壓縮或液化氣體、腐蝕性物 質易燃性物質、氧化性物質、 毒物。 實驗室之工作傷害原因 ━間接原因 (一)不安全的設備：如機械設備未有妥善的防護、採光照明不良、危險物、有害物容器未有適當之標示… (二)不安全的動作：如未遵守標準作業程序、使用不當的手工具、未著用適當之必要防護具… 實驗室之健康危害因子 1.化學性因子 2.物理性危害因子 3.生物性危害因子 4.人因性危害因子 實驗室潛在危害--- 化學性 火災爆炸 急慢性中毒 腐蝕 實驗室潛在危害--- 物理性 機械性傷害 高低溫度－高溫影響、低溫傷害 輻射線 照明 噪音振動－聽力損失、白指病 實驗室潛在危害--- 生物性 細菌、霉菌、微生物、病毒等感染 實驗室潛在危害--- 人因性 姿勢不良、超過人體機能負荷－肌肉骨骼傷害 環境不適－精神不濟、易疲勞、易生災害 實驗室之健康危害因子━化學性危害因子 1.窒息性物質 2.刺激性危害物質 3.麻醉性危害物質 4.致塵肺症物質 5.發熱物 6.全身性毒物 7.致過敏性、致變異性、致畸胎性與致癌物質 實驗室之健康危害因子━物理性危害因子 各種不同形式之能量或力所造成之人員健康危害，包含： 1.噪音 2.振動 3.極端的溫濕條件 4.異常氣壓 5.不當的採光照明 6.游離輻射 7.非游離輻射 實驗室之健康危害因子━生物性危害因子 會造成人體感染(Infection)、過敏(Allergy)或中毒(Toxicity)之植物、動物、微生物(micro-organism)等生物體及其分泌物或排泄物等。包括細菌、病毒、霉菌、藻類、花粉及節肢動物等。 實驗室之健康危害因子━人因性危害因子 工程設計之不調和，包括人與機械、作業環境不當的配合均屬之： 1.工作場所及工具之設計不良。 2.不正確之提舉和搬運。 3.採光和照明不良。 4.不適當之姿勢下作重複性的工作。 5.單調而令人生厭的工作。 實驗室之安全衛生評估 ━安全衛生設施評估 實驗室之危害評估方法有： 一、工作安全分析：將一項作業或工作按其操作順序，分解成若于基本步驟，再從每一步驟中逐步分析作業實況，以發現實驗室或實習場所佈置與規劃設計中潛在之危害因素。 二、工作場所之檢點、檢查紀錄，醫療衛生單位診療紀錄，操作人員之申訴、抱怨、建議、調查，職業災害補償申請紀錄，物質安全資料表，事故與災害調查分析紀錄，設備操作手冊與維修紀錄，及勞工安全衛生人員監督巡查紀錄等。 實驗室之安全衛生評估