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一枝独秀：具有专业特色的德育活动方案开发研究 　　摘要：为更好地培养学生的职业素养，迎合未来岗位的需求，可结合专业的素质目标开展职业特色德育教育。本文以高职药品经营与管理专业为实践对象开展实践探索，以“六个一”活动为载体施行特色德育，初显成效。尽管不同的专业素质需求不一，开展特色德育教育的方式也会有所区别，但是“六个一”活动仍然具备一定的借鉴意义。 　　关键词：专业特色；特色德育；高职 　　中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）02/03C-0025-03 　　近年来，在国家的大力推?V和扶持下，职业教育有了长足的发展。职业学校以培养学生的职业技能和职业道德作为主要的工作目标，为社会输送了大量的“高技能人才”。然而，这些人才是否真的能在职场取得成功呢？章亦华结合多年工作经验，提出了“以德立身、以能立足”的职业教育理念，阐述了“德”在职场取得成功的重要作用，即若想学生将来在职场取得成功，必须要加强学生的职业道德养成教育。[1] 　　如何加强学生的德育养成教育？王明霞等人提出可以在教学实践、日常生活等各方面加强学生的德育，这些方法非常具有普适性。然而，不同专业的学生未来的就业方向不一样，需要学生具备的素质也有很大差异，如药物分析专业学生要非常细心，药品经营与管理专业的学生要健谈、开朗。[2]然而，在框架式的德育模式下，无法打造出更适合未来发展的、具有专业特色的职业道德。如果能够结合学生的专业素质需求，有目的地开展不同专业学生的特色德育工作，将更有助于学生未来的发展。如何结合专业综合素质，践行特色德育呢？至今未见报道。本文以高职药品经营与管理专业二年级的学生为研究对象，开展了特色德育工作的实践研究。 　　一、专业素质目标是开展特色德育的基础 　　要结合专业特色开展德育工作，首先需要了解专业的素质目标是什么？药品经营与管理专业的学生未来的就业方向主要是医药营销，而成功的医药营销人员中，有外向、积极者，也有内向、态度温和者；有男性也有女性；有高个也有矮个；有善于表达者，也有相对沉默者。那么，各大公司一直在寻找的成功医药营销人员素质主要包括哪些呢？胡玉存、厉欢等通过调研、分析，总结出了药品经营与管理专业学生的素质目标要求：职业素养、职业保障和职业发展。[3][4] 　　职业素养是指较强的沟通表达能力、较好的组织策划和管理协调能力、较好的团队合作精神和人际关系处理能力以及吃苦耐劳、勇于奉献的精神、自信自制的特质、诚实正直的人格品质。职业保障是指较强的情绪管理能力和心理调适能力。而职业发展是指较强的人格魅力。 　　二、框架下推陈出新是确定特色德育目标的关键 　　特色德育关键在“特”字，那么药品经营与管理专业德育特殊性体现在哪里呢？这需要从德育框架中推陈出新。综合以上药品经营与管理专业学生的素质目标要求可以发现，有些要求并非是本专业独有的，如吃苦耐劳、勇于奉献、诚实正直等，这些都属于学生德育工作框架体系内的要求，不具特殊性。而有些要求是框架内没有的，如沟通表达、管理协调、人际关系处理等，这些可以列为本专业的特色德育目标。另外，像情绪管理、心理调适、人格魅力虽然在框架体系中偶有出现，但是对于该专业的学生而言，这些要求更加贴合职业需求，因此也可以作为特色德育的目标。 　　三、制定实施方案是实现特色德育目标的保障 　　既然目标已定，便需风雨兼程。要想践行特色德育，必须要根据目标制定实施方案，依案进行，方能事半功倍。结合以上特色德育目标，笔者制定了以下实施方案。 　　（一）演讲、辩论磨出好口才 　　要培养学生较强的沟通表达能力，就需要提供更多练习的机会，而演讲、辩论就是很好的形式。因此，可以结合日常德育内容在班级开展以演讲为主要形式的主题活动，如以“孝”为主题的二十四孝故事演讲，每人讲一个故事，二十四人一轮回。还可以组织主题辩论赛，如“手机要不要带进教室”；另外，在班级设立“演讲日”，将活动列为班级文化的一部分，常态化开展，帮助学生练就好口才。 　　（二）社团、活动练就真内涵 　　管理协调、人际关系处理这些能力需要在做中学，特殊的环境才能造就这样的能力。因此，可以在班级开展“人人都是小干部”活动，即要求班级的每一位同学都要拥有一项社会工作：到班级、学生会、社团等组织中历练。真刀真枪才能见真本事，在这些小社会中，学生通过自己的实践终会收获一些经验教训，不管成功也好失败也罢，都将是他们成长路上的宝贵财富。 　　（三）长跑、徒步磨砺强身心 　　情绪管理和心理调适都是跟人的身心健康有关的，要达到这个目标，除教授学生一些管理情绪的方法外，体育训练也是重要组成部分。而体育项目中长跑和徒步是较典型的磨砺身心耐力训练项目，将这两项活动融入到日常的班级活动中，日复一日，强健体魄，磨砺身心。