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《会睡觉的植物》(第二课时)教学设计.doc
《会睡觉的植物》(第二课时)教学设计
一、 回忆,品尝快乐
1. 小朋友们,让我们继续快乐的学习之旅。昨天,通过学习,我们有了一个新发现,(课件出示:人会睡觉,植物也会______,比如,课文中提到的______、______ 、______ 等几种花草就会睡觉。)你能正确填写吗?
2. 下面,我们来猜字谜,它们可是我们上堂课认识的生字新朋友,看谁的小脑筋动得快,把它们猜出来。(课件出示)
(1) 一人倚(yǐ)在大树上,闭着眼睛过时光。(配图)(谜底:休)
(2) 去一人还有一口,去一口还有一人。(谜底:合)
(3) 一边是太阳,一边是月亮,走到哪里亮堂堂。(谜底:明)
3. 下面我们再做一个游戏,这个游戏的名字叫:汉字转转转。课件分别出示“习”“作”这两个字的转盘,引导学生扩词。
【设计意图】对于入学不久的一年级学生来说,学习兴趣和学习习惯的培养非常重要。教师应做一个有心人,善于将原本枯燥的记忆与积累变得鲜活有趣。这个环节就是采用了学生喜闻乐见游戏的形式,引导学生复习上一节课的知识。猜字谜不仅可以调动学生的学习积极性,还能很形象地帮助学生记忆所学的生字。由于采用了现代化的教学手段,原本单调的扩词也因为转盘的转动而情趣盎然。这样课堂才会富有魅力,才能深深地吸引学生。
二、 读思,收获智慧
1. 刚才的游戏有意思吗?对!学习是件非常有意思的事情。知道吗?课文中还藏着许多的知识和奥秘,等待我们去发现呢!下面我们继续学习之旅。
2. 学习第2自然段。
(1) 听录音,注意听清生字的字音,想一想,这一自然段告诉我们哪一种植物会睡觉?
(2) 大家听得很认真,老师想请小朋友来读一读这一自然段,每个小朋友读一句,我该请几个人呢?真聪明。这一自然段确实只有三句话,下面我就请三个小朋友来读一读,看谁读得既正确又流利。指名读句,特别注意“展”“柄”这两个生字的读音。
(3) 刚才读过的课文中,藏着三个我们要掌握的生字,谁发现它们了?(出示:“你”“每”“闭”)能告诉老师,你是怎么认识这些生字的吗?
(4) 真是个会学习的好孩子!我们会读拼音,就可以认识好多生字,以后等同学们学会了查字典,还可以认识更多的字,学到更多的知识。
(5) 认识了刚才学过的生字,现在我们可以把课文读得更好了,谁能做到?指名读第2自然段。
(6) 我相信很多小朋友有一双会发现的眼睛,仔细读一读,看看你又在这段文字中发现了什么?(课件出示:我有一双会发现的眼睛,我发现三叶草 __________________)
(7) 引导学生阅读交流:
① 我发现三叶草只有三片小叶子。
是啊,难怪它叫三叶草呢!
② 我发现三叶草的叶子在阳光下就展开来了。
哇,你真厉害!现在老师就是三叶草,我的双手就是三叶草的叶片,你看,我的叶片展开了。(动作演示)
③ 你们想做三叶草吗?起立!我们一起来做三叶草吧!太阳出来了,暖暖的阳光下,我们的叶片都展开了。(学生一起演示)
④ 有意思吗?原来,发现隐藏在文字里的知识是件这么有意思的事情!老师也会发现了!我知道了原来“展开”这个词儿可以用动作表示,它是一个表示动作的词。
⑤ 你还发现了什么?(我发现三叶草到了晚上就睡觉了,它睡觉的时候小叶子是折叠起来的。)
⑥ 现在夜幕降临了,星星就要出来了。你就是那棵三叶草,要睡觉了,你能演示出来吗?(学生演示)
⑦ 原来三叶草就是这样睡觉的啊!“折叠”这个动作你做得很像。现在小朋友发现了吗?“折叠”也是一个表示动作的词。这段话中还有没有这样的词呢?
⑧ (出示:睡,闭上)小朋友真厉害,这么快就把这些词找出来了。现在老师描述,小朋友们一起扮演三叶草,把这些表示动作的词都演示出来,好吗?
太阳公公醒来了,他把阳光洒向大地。三叶草伸了个懒腰,悄悄地展开了自己的叶子。(师说生做动作)
(8) 一片多么可爱的三叶草啊!当看到三叶草醒来的时候,大家是不是有点兴奋?当看到它睡觉的时候,是不是不愿打扰它?所以,我们在朗读这一段的时候,前半部分可以读得稍微高亢一点,后半部分要读得稍微低沉一点,自己试试吧!
3. 学习第3自然段。
(1) 除了三叶草会睡觉,还有哪些植物的花也会睡觉呢?(蒲公英花 胡萝卜花)下面我们就去看看蒲公英花和胡萝卜花又是怎么睡觉的吧!
(2) 课件出示第3自然段内容。想一想,我们刚才是怎么学习第2自然段的?(课件出示:读一读,找一找,演一演,读一读)
(3) 现在就请小朋友自己读一读找一找,看看蒲公英花和胡萝卜花是怎么睡觉?
(4) 交流:
① 大家读得真仔细,找得真认真啊!谁发现了蒲公英花怎样
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