《会睡觉的植物》（第二课时）教学设计.docVIP

《会睡觉的植物》（第二课时）教学设计 　　一、 回忆，品尝快乐 　　1. 小朋友们，让我们继续快乐的学习之旅。昨天，通过学习，我们有了一个新发现，（课件出示：人会睡觉，植物也会______，比如，课文中提到的______、______ 、______ 等几种花草就会睡觉。）你能正确填写吗？ 　　2. 下面，我们来猜字谜，它们可是我们上堂课认识的生字新朋友，看谁的小脑筋动得快，把它们猜出来。（课件出示） 　　（1） 一人倚（yǐ）在大树上，闭着眼睛过时光。（配图）（谜底：休） 　　（2） 去一人还有一口，去一口还有一人。（谜底：合） 　　（3） 一边是太阳，一边是月亮，走到哪里亮堂堂。（谜底：明） 　　3. 下面我们再做一个游戏，这个游戏的名字叫：汉字转转转。课件分别出示“习”“作”这两个字的转盘，引导学生扩词。 　　【设计意图】对于入学不久的一年级学生来说，学习兴趣和学习习惯的培养非常重要。教师应做一个有心人，善于将原本枯燥的记忆与积累变得鲜活有趣。这个环节就是采用了学生喜闻乐见游戏的形式，引导学生复习上一节课的知识。猜字谜不仅可以调动学生的学习积极性，还能很形象地帮助学生记忆所学的生字。由于采用了现代化的教学手段，原本单调的扩词也因为转盘的转动而情趣盎然。这样课堂才会富有魅力，才能深深地吸引学生。 　　二、 读思，收获智慧 　　1. 刚才的游戏有意思吗？对！学习是件非常有意思的事情。知道吗？课文中还藏着许多的知识和奥秘，等待我们去发现呢！下面我们继续学习之旅。 　　2. 学习第2自然段。 　　（1） 听录音，注意听清生字的字音，想一想，这一自然段告诉我们哪一种植物会睡觉？ 　　（2） 大家听得很认真，老师想请小朋友来读一读这一自然段，每个小朋友读一句，我该请几个人呢？真聪明。这一自然段确实只有三句话，下面我就请三个小朋友来读一读，看谁读得既正确又流利。指名读句，特别注意“展”“柄”这两个生字的读音。 　　（3） 刚才读过的课文中，藏着三个我们要掌握的生字，谁发现它们了？（出示：“你”“每”“闭”）能告诉老师，你是怎么认识这些生字的吗？ 　　（4） 真是个会学习的好孩子！我们会读拼音，就可以认识好多生字，以后等同学们学会了查字典，还可以认识更多的字，学到更多的知识。 　　（5） 认识了刚才学过的生字，现在我们可以把课文读得更好了，谁能做到？指名读第2自然段。 　　（6） 我相信很多小朋友有一双会发现的眼睛，仔细读一读，看看你又在这段文字中发现了什么？（课件出示：我有一双会发现的眼睛，我发现三叶草 __________________） 　　（7） 引导学生阅读交流： 　　① 我发现三叶草只有三片小叶子。 　　是啊，难怪它叫三叶草呢！ 　　② 我发现三叶草的叶子在阳光下就展开来了。 　　哇，你真厉害！现在老师就是三叶草，我的双手就是三叶草的叶片，你看，我的叶片展开了。（动作演示） 　　③ 你们想做三叶草吗？起立！我们一起来做三叶草吧！太阳出来了，暖暖的阳光下，我们的叶片都展开了。（学生一起演示） 　　④ 有意思吗？原来，发现隐藏在文字里的知识是件这么有意思的事情！老师也会发现了！我知道了原来“展开”这个词儿可以用动作表示，它是一个表示动作的词。 　　⑤ 你还发现了什么？（我发现三叶草到了晚上就睡觉了，它睡觉的时候小叶子是折叠起来的。） 　　⑥ 现在夜幕降临了，星星就要出来了。你就是那棵三叶草，要睡觉了，你能演示出来吗？（学生演示） 　　⑦ 原来三叶草就是这样睡觉的啊！“折叠”这个动作你做得很像。现在小朋友发现了吗？“折叠”也是一个表示动作的词。这段话中还有没有这样的词呢？ 　　⑧ （出示：睡，闭上）小朋友真厉害，这么快就把这些词找出来了。现在老师描述，小朋友们一起扮演三叶草，把这些表示动作的词都演示出来，好吗？ 　　太阳公公醒来了，他把阳光洒向大地。三叶草伸了个懒腰，悄悄地展开了自己的叶子。（师说生做动作） 　　（8） 一片多么可爱的三叶草啊！当看到三叶草醒来的时候，大家是不是有点兴奋？当看到它睡觉的时候，是不是不愿打扰它？所以，我们在朗读这一段的时候，前半部分可以读得稍微高亢一点，后半部分要读得稍微低沉一点，自己试试吧！ 　　3. 学习第3自然段。 　　（1） 除了三叶草会睡觉，还有哪些植物的花也会睡觉呢？（蒲公英花 胡萝卜花）下面我们就去看看蒲公英花和胡萝卜花又是怎么睡觉的吧！ 　　（2） 课件出示第3自然段内容。想一想，我们刚才是怎么学习第2自然段的？（课件出示：读一读，找一找，演一演，读一读） 　　（3） 现在就请小朋友自己读一读找一找，看看蒲公英花和胡萝卜花是怎么睡觉？ 　　（4） 交流： 　　① 大家读得真仔细，找得真认真啊！谁发现了蒲公英花怎样