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高等职业教育行业英语课程 北京外国语大学 专用英语学院 徐立新 提纲 什么是专门用途英语？ 专门用途英语在国外的历程 专门用途英语在国内的历程 专门用途英语的教学与科研 本科院校复合型人才培养调查 高等职业教育目前英语教学小调研 高等职业教育行业英语课程改革方向建议 大纲 教师 学生 教材 教法 ESP起源 六十年代的后期 西方国家科学技术及经济的迅猛发展 英语成为最普及的交流工具 人们学习英语的目的由单一性向多样性发展，学习英语不再被看成仅仅是获得一种良好的教育，而且还与职业、学业和就业相关的多种需求联系起来 专门用途英语就应运而生了。 一般用途英语(EGP) 是指把英语作为普通学历教育的一部分 ,以提高学生的受教育水平和素质为 目的。 学习者的实际需要是潜在的、不确定的，通用英语教学 只能以一般的语言知识和技能为其主要教学内容； 其教学水平的检验通常定位在学生对英语文学作品的理解和欣赏能力上 教授基本英语知识，教学生理解英语的基本语言结构、词汇、语法，应付普通语言水平测试 但需要用英语处理特定领域的事务或是翻译和特定领域相关的文章时，deskilled 专门用途英语的定义：公务员，警察，法律工作者，护士，农业专家，工程师等(专业人士)使用的英语被称为专门用途英语。 (English for civil servants; for policemen; for officials of the law; for dispensers and nurses; for specialists in agriculture; for engineers and fitters.（Halliday et al, 1964: 86） Every one of the specialized needs requires, before it can be met by appropriate teaching materials, detailed studies of restricted languages and special registers carried out on the basis of large samples of the language used by the particular persons concerned. It is perfectly possible to find out just what English is used in the operation of power stations in India: once this has been observed, recorded and analyzed, a teaching course to impart such language behavior can at last be devised with confidence and certainty.（Halliday et al, 1964:190） ESP courses are those in which the aims and the content are determined, principally or wholly not by criteria of general education (as when English is a school subject), but by functional or practical English requirements of the learner.（Strevens 1977:92） ESP must be seen as an approach not as a product: understood properly, it is an approach to language learning which is based on the learner‘s needs.（Hutchinson and Waters, 1987:19） Jordan（1997） 两分法以学习者的最终语言使用的目的和语言环境为主线 Hutchinson和Waters（1987） 三分法以学科门类为主线 教专门用途英语不是教一种特殊种类的英语 Special？ Specific？ 多少专业就有多少种专业英语和ESP 每个外语院系=整个综合大学 共性大于特殊性 共核英语和专业英语是有区别的，A B 要分别学，不能通过学A提高B 同一个词汇在各个学科里的涵义可能大不一样 学习ESP可以一举两得：特定专业的专业词汇、常用句式、文体风格；熟悉该专业的内在知识体系。是语言技能训练与专业知识学习的结合。