第一章第四节《测量平均速度》.ppt

第四节 测量平均速度 第一章 机械运动 上节回顾 1.速度是表示物体 的物理量，在数值上等于物体在 内通过的 ； 2.在物理学里，把 与 之比叫做速度； 3.1m/s= km/h，其中 是速度的基本单位，人步行速度约为 ，自行车速度约为 ； 3.我们把物体沿着 且 的运动，叫做匀速直线运动，它是最简单的 ； 4.物体在相等的时间内通过的路程不相等，这种运动叫做 ；平均速度等于 除以 ； 测量物体运动的平均速度 1、实验目的： v =s/t 2、实验原理： 测量物体运动的平均速度 3、实验器材： 斜面、小车、刻度尺、 停表、金属片（挡板） S1 S2 金属挡板 s3 t3 t2 t1 金属片（挡板）的作用：便于测量时间 4、设计实验 学习示范 完善方案 猜一猜？想一想？ ①需要怎样放置和调整斜面（轨道）？ ②需要怎样确定运动的起点和终点？怎样得到路程？ ③怎样记录时间？ ④怎样得到平均速度？ ①将一端垫高，略微倾斜，使小车能主动运动起来，但 又不至于太快。 ②在小车释放处，车前端做标记作为起点；在斜面下端卡上金属片作为终点，用刻度尺量出起点到终点距离就是路程s。 ③释放小车时，用停表开始计时，车撞击金属片时停止计时，得到时间t。 ④由 算出速度。 小组讨论 展示结果 师生总结 完善方案 ①刚才的操作还存在什么问题？ ②实验要求得到运动到底端和到中点两个结果，怎么办？ a.要提前做好分工协调（发令员、操作员、计时员、记录员）。 b.每一组数据要多测几次取平均值。 实验要分两大步：金属片卡在底端测量完后，再将金属片卡在中部测量。每次测量可测三遍以上。 实验总结 问题讨论 问题1:该实验误差主要来自哪几个面？ 问题2:要减小误差，应注意什么？ 一是受工具精度所限；二是测量者反应速度和读数误差；三是装置光滑度不均匀带来误差。 a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。起止点距离适当大一点好。 b.测同一组数据时保证起止点相同。 c.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。 d.对刻度尺和停表读数要规范准确。 边学边练 一试身手 请分析下述哪些是错误的？ ① 该实验测出的速度就是小车到达末端碰金属片时的速度。 ② 让小车走得慢一点，路程适当长一点，则测量的误差可以小一点。 1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是（ ） 2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为 m/s A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不对 24 巩固练习 再见 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *