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高二数学导学案 教学课题 古典概型复习课 备课人 李怀春 课标要求 （1）在具体情境中，了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，进一步了解概率的意义以及频率与概率的区别。 （2）通过实例，了解两个互斥事件的概率加法公式。 （3）通过实例，理解古典概型及其概率计算公式，会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。 主要问题 1. 频率与概率的区别与联系 2. 互斥事件的概率加法公式 3. 古典概型及其概率计算公式 内容导学 反思与总结 问题一: 频率与概率的区别与联系: 概率的统计定义是由频率来表示的,但是它又不同于频率的定义,只是用频率来估算概率. 频率是已进行的次重复试验中,事件A发生了次,则事件A发生的频率为. 概率的统计定义是在次重复试验中,事件A发生的频率为,当很大时,总在某个常数附近摆动,随着的增加,摆动幅度越来越小,这时就把这个常数叫做事件A的概率P(A). 例1、下列说法: ①事件A发生的概率为,所以在次试验中,事件A发生了次; ②事件A发生的频率为,所以在次试验中,事件A发生了次; ③因试验次数不同, 事件A发生频率可能不同, 而事件A发生概率与试验次数无关,是一个固定的常数. ④在次试验中,事件A发生了次,则事件A发生的频率为就是事件A的概率. 其中正确的是 问题二: 互斥事件的概率加法公式: 1. 互斥事件的定义:不可能同时发生的两个事件叫做互斥事件. 2. 互斥事件的概率加法公式:如果事件两两互斥(彼此互斥),那么事件“”发生(是指事件中至少有一个发生)的概率,等于这个事件分别发生的概率和. 3.对立事件:不能同时发生且必有一个发生的两个事件叫做互为对立事件. 例2、某医院派出医生下乡医疗,一天内派出的医生人数及其概率见下表: 医生人数 0 1 2 3 4 5人或以上 概率 0.1 0.16 0.3 0.2 0.2 0.04 (1)求派出医生至多2人的概率; (2)求派出医生至少2人的概率. 问题三:古典概型及其概率计算公式: 1. 古典概型的定义: 同时具有以下两个特征的试验称为古典概型: ①有限性:在一次试验中,可能出现的结果只有有限个,即只有有限个不同的基本事件; ②等可能性:每个基本事件发生的可能性是均等的. 2. 古典概型概率计算公式: 例3、一个箱子内有9张票,其号数分别为1,2,…,9.从中任取2张,其号数至少有一个奇数的概率是多少? 变式: 一个箱子内有9张票,其号数分别为1,2,…,9.从中取出一张登记号数后放入箱中,再取一张,其号数至少有一个奇数的概率是多少? 例4、口袋里放了12个大小完全一样的球,其中3个是红色的,4个是白色的,5个是蓝色的,从袋里取出4个球时,求: (1)取出的球的颜色至少有两种的概率; (2)取出的球的颜色是三种的概率. 区别:频率是随着试验次数的改变而改变,即频率是随机的,在试验前是不确定的.而概率是一个确定的常数,是客观存在的,与试验的次数无关,是随机事件自身的一个属性. 联系:在相同条件下,随着试验次数的增加,随机事件发生的频率会在某个常数附近摆动并趋于稳定,所以可用频率作为概率的近似值.当试验次数越来越多时频率向概率靠近,概率是频率的稳定值. 提示:有放回的取,有顺序 提示: (1)先求对立事件. (2)分类. 课堂小结 本节综述: 1. 频率与概率的区别与联系 2. 互斥事件的概率加法公式 3. 古典概型及其概率计算公式 具体总结:（对照问题总结） 练习与巩固 1.从1,2,3,4,5这5个数字中,不放回地任取两数,则两数都是奇数的概率为 2.从分别写有A、B、C、D、E的5张卡片中任取2张，这2张卡片上的字母恰好是按字母顺序相邻的概率是 3.从4名男生和2名女生中任选3人参加演讲比赛. (1) 求所选3人都是男生的概率; (2) 求所选3人恰有1名女生的概率; (3) 求所选3人中至少有1名女生的概率. 4.设有一批产品共100件,其中有5件次品,现从中任取2件,问: (1)无次品的概率是多少? (2)只有一件正品的概率是多少? 5.从分别写有0,1,2,3,4,5的六张卡片中,任取3张,并组成三位数,计算: (1)这三位数是偶数的概率; (2)这三位数比340小的概率. 6.甲、乙二人参加普法知识竞答,共有10个不同的题目,其中选择题6个,判断题4个,甲、乙二人依次各抽一题. (1)甲抽到选择题、乙抽到判断题的概率是多少? (2)甲、乙二人中至少一人抽到选择题的概率是多少？ 3