第一讲_应用文写作基础知识.ppt

（3）注意词语的互相搭配 　 “这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。” 　　 “有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。” “他的革命精神时刻浮现在我眼前。” “既然你来了，我也该走了。” （4）注意不要使句子成分残缺 缺主语：　　例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。　　 缺谓语:　　 例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。 缺宾语：　　例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。 关联词语残缺：　　例：这次学术会，收获很大，时间并不长。 （5）注意语句的逻辑关系 种属概念并列 今年这里水果和梨子大丰收。 违反同一律 王区长上任将近一年多的时间，就为大家办了七件好事。 违反排中律 小王主张先干后做计划；小李主张先做计划后再干;我认为他们各有各的道理。 范围不清：　　例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。　　 强加因果：　　例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。 否定失当：　　例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。 3、精炼性 （1）选择字数少，内容含量大的词 对经过多次教育不进行改悔的人，要进行处罚。 对屡教不改者，予以处罚。 （2）采用固定词语或惯用语 甲方 乙方 （3）采用一些文言词语 谨悉 已悉 收悉 谨启者 兹启者 兹有 兹将 兹就 兹因 顷接 顷闻 顷奉 雅鉴 钧鉴 （4）语句要简短 运费要求你单位负责一半 运费各半 屡次电告你方赎单竟无音讯 迭电告催赎未果 4、程式性 “××来函（请示）收悉” “经研究同意” “特此函复” “与会者认为” “与会者指出” 5、朴实性 “只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：‘打得好！’鲁达骂道：‘直娘贼！还敢应口！’提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、绛的，都绽将出来……郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：‘咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！’又只—拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿，一齐响。” 《水浒》 “当时，黄克功即拔出手枪对刘威胁恫吓，刘亦不屈服，黄克功感情冲动，失去理智，不顾一切，遂下最后的毒手，竟以打敌人的枪弹对准青年革命分子的刘茜胁下开枪，刘倒地未死，尚呼求救，黄复对刘头部再加一枪，刘即毙命。” 甘宁边区高等法院刑事判决书 介绍二个名篇作参考 老舍自传 舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平。三岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母。布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财。每购奖卷，以未得彩为荣，示甘于贫贱也。二十七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小书，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜爱花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获并不着急。教书作事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年也许能有点出息。 启功墓志铭（自撰） 中学生，副教授。博不精，专不透。名虽扬，实不够。高不成，低不就。面微圆，皮不厚。瘫趋左，派曾右。妻已亡，并无后。丧犹新，病照旧。六十六，非不寿。八宝山，渐相凑。计生平，谥日陋。身与名，一齐臭。 （1977年作） △卓文君致司马相如的诗信 　　　一别之后，两地相思，只说是三四月，又谁知五六年，七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿。百思想，千系念，万般无奈把郎怨。 万语千言说不完，百无聊赖十依栏，重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆，七月半烧香秉烛问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒，五月石榴如火偏遭阵阵冷雨浇花端，四月枇杷未黄我欲对镜心已乱，急匆匆，三月桃花随水转，飘零零，二月风筝线儿断，咳，郎呀郎，恨不得下一世你为女来我作男。 （二）应用文的表达方式 表达方式，指撰