新课程理念下物理学科的评价探究.PDFVIP

生只要一提起写作文首先就是不知道从何下 教育评价作为基础教育改革的重要组成 验观察等 )同学们在物理学习中的表现并加 笔，甚至还有些学生畏作文如虎，对作文学 部分，直接关系到基础教育的基本观念和根 以记录 (设计观察表格 )，帮助学生们建立 习有抵触情绪，绞尽脑汁写出来的作文内容 本导向。正确有效的评价在教育过程中尤为 学习笔记和档案 (建立学生们成长记录袋 )， 空洞，缺乏情感，矫揉造作。在这种情况下。 重要，结合本人在教学中的探索浅谈观点。 对学生的学习情况做出较为全面的形成性过 教师首先要调动学生进行写作的兴趣。因此 一 、 物理学科评价改革的指导方针是物 程评价，通过关注 方“法与过程”来促进 结“ 教师要结合学生的情感体验创设各种作文教 理新课程评价理念，它是保证物理新课程改 果”质量的提高。 学情境，让学生能够在场景中进行习作。在 革顺利实施的关键 1．评价方式要多元化，要促进同学们物 教学中，教师首先要围绕教学大纲结合学生 老师在 日常教育教学中评价学生，这贯 理学习的全面、持续、和谐的发展，评价同 的情感体验进行活动场景的创设，让学生提 穿于教育及教学活动的整个过程中，实施评 学们的方式就应该丰富多彩、形式多样 高职业作文的能力。中职语文教学大纲明确 价的内容是与促进同学们发展的目标和要求 提倡质性评价、过程性评价、发展性评 指出，作文要围绕中心，恰当选材，掌握常 是分不开 的。 价相互结合的评价方式。在 El常教学中，注 用应用文的写作和格式，提高学生 日常生活 在义务教育阶段，物理课程的价值主要 意在课堂中坚持对同学们回答问题答案的随 和职业岗位需要的写作能力。因此，教师要 表现在以下几个方面： 时 口头评价，小组讨论的及时小结和评价， 整合学生的写作思维，从不同的应用文写作 (1)通过从 自然，生活到物理的认识过 实验过程中的按时评价，同学们作业的评改 方法人手进行教学，引导学生改变对写作的 程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现 评价，面向集体的公开表扬，以暗示、提示、 消极态度，充分利用教材资料，创设活动情 象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴 明示方式进行的个别或者主 境，提供学生喜闻乐见的场景。 趣。 体、整体评价，针对性很强 2．结合学生的职业特点进行写作训练 (2)通过基本知识的学习与技能的训练， 的单一问题的评价，阶段性 教师在教学中要将学生的职业能力放在 让学生初步了解 自然界的基本规律，使学生 的总结性、综合性较强的整 首位，因此在作文教学的过程中教师要把握 能逐步客观地认识世界、理解世界。 体评价以及生课、生生、生 学生的职业特点进行写作教学。很多中职生 (3)通过科学探究，使学生经历基本的 师之间的评价等等。物理学 毕业以后要走向工作岗位，因此职业作文的 科学探究过程，学习科学探究方法，发展初 习发展评价的对象是学生， 应用能力是非常重要的。在中职课程安排中， 步的科学探究能力，形或尊重事实，探索真 是一个个具有鲜明个性的、 不同专业 的学生的作文教学应该具有一定的 理的科学态度。 生动活泼的孩子，如果用一 专业倾向。教师要按照课程设置要求的学习 (4)通过科学想像与科学推理方法的结 组组僵硬的数字来对他们物 内容和训练 目标，主要侧重于实用知识的掌 合，发展学生的想像力和分析概括能力，使 理学习的情感态度、行为表 握和实践能力的培养。对不同专业的学生， 学生养成 良好的思维习惯，敢于质疑，勇于 现、兴趣爱好、合作精神等 教师要进行不同的写作训练。如针对中职生 创新。 各个方面的发展和进步进行 毕业要到社会上求职的现状，教师在作文教 二、根据新课程的评价理念，我在实施 量化评价，其实是忽视了教 学的过程中，可以指导学生进行求职信的写 新课程的教学过程中从以下几个方面对评价 育的科学性、系统性、客观 作训练。同时，教师可以创设求知情境，让