智慧教学设计方案（SmartDesign）.PDFVIP

附件二： 2017 年外研社“教学之星”大赛 智慧教学设计方案（Smart Design） 1. 参赛信息 参赛教师姓名 王巍巍 性别 女 手机 学校 空军工程大学 邮箱 vivia163.com 2. 教学情况简介 《新视野大学英语听说教程2》（第 三版）unit 4 Life under the spotlight 教学单元 学时安排 4 教学对象：非英语专业本科一年级第二学期的学生 认知水平：在学习中目的性、自觉性和自我调控能力较强；辩证逻辑思维成 为主要的思维形态，注重运用已有知识、经验、思维策略、技术等解决相应 的问题；思维具有一定的独立性和批判性，喜欢探索新知，探求事物的本质， 对事物有自己独特的观点和看法。 能力基础： 1）语言能力：学生经过一个学期的大学英语学习，语言基础较好，词汇量约 达到4000 个，阅读理解能力较强，已掌握一些基础的英语写作模式和技巧， 可较流利地表达自己的观点，但综合应用能力有待提高；2 ）学习能力：每学 期都会重新分配学习小组并合作完成各项任务，经过一个学期，已经培养了 学情分析 较好的合作学习习惯，自主学习能力有待完善。 已知分析：本单元的主题为fame and celebrities ，主要是介绍了成名之后为我 们的生活带来的利与弊。学生对该话题感兴趣，参与课堂讨论与学习的主观 意愿较强，对课堂讨论与活动中将涉及的相关词汇也有一定的积累。通过本 单元的学习，可以锻炼学生辩证逻辑思维的能力，学会fame and celebrities 的 相关用语。但是学生们对于熟练运用本节课cause and effect 的听力技巧进行 交流还有所欠缺。在以前的学习中学生已了解一些关于fame 的词汇和句子， 为本课的话题作了一定词汇和内容的铺垫。同时通过本单元的学习，进一步 巩固了这些知识以及为接下来的阅读及写作课做准备。 1 面临问题：学生在学习本单元内容时会遇到四个问题：关于听力技巧cause and effect 到底是什么，怎样才能更好的运用? 绘制思维导图有一定难度，学生是 否能在短时间内高效的完成 cause and effect 思维导图的绘制？在播放视频 前，引导学生做好记录，指导学生重点记录，里面有非常多的难句及字词， 难度在于学生对视频的理解。在语言实践活动中，要求学生没有语言障碍的 口语输出，有一定的难度。运用歌曲总结记忆法是否能达到预期的成效？ 本单元的教学目标是掌握“cause and effect”听力技巧，以及一个说的技能，即 用 “Making requests and offers ”来表达个人观点；并且紧扣主题，巧妙地把