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伊宁市中学汉语南市区学校课题《多媒体教学资源 在南市区与农村中学汉语课堂教学中的应用与行动研究》 2016-2017学年第二学期阶段性总结 ? 发布人：迪力木拉提.阿巴拜克力 单位：伊宁市教研培训中心?时间：2017年6月30日?编写； 迪力木拉提 一、指导思想： 以伊宁市教研培训中心2017年工作思路中的开展了“主题式”教研活动为主题，以总课题“农村中小学双语教师专业发展有效途径研究---以课例为培训资源提升农村中学双语教师课堂教学能力的行动研究”的研究思路为指导。“低起点、小步子、多反馈、勤动手”课堂教学案例进行进一步的分析研究，用“多媒体进课堂”来优化教学过程，提高汉语课堂教学的质量。以课程改革为切入点，以提升质量为核心，求本、务实、创造性地开展课题研究工作，保持教研中心及学校课题研究思路的连续性，突出校本教研的主导性，大胆实践，总结探索，加强教育资源管理及现代教学设备的使用，促进了学科教师专业化发展和南市区汉语教育质量的稳步提高打下了一定基础。 二、本学期工作研究目标与方法： 目标：促进教育技术的信息化并逐步打破“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的“填鸭式”传统教法，调动学生学习的主动性与积极性。如何有效的利用多媒体资源辅助教学，促进学科教师的专业发展，建立了“参与式”的培训方式与“研训一体”的长效培训机制，为南市区汉语教育教学质量的全面提高奠定基础。 1、调查研究法。通过查看、访问、问卷调查、测验等方式方法进一步研究多媒体环境下的南市区汉语课堂教学现状，分析和探究存在的问题，为课题研究提供了充分的事实依据，提出解决问题的对策，并写出了调研报告。 2．参与课题研究与实验的教师，不仅是一个行动者，而且是一个研究者。要通过行动研究学科教师不断地分析和评价自己的教学活动，进一步认识多媒体环境下的第二语言课堂的教学思路和教学模式，不断改进了策略与方法，坚持在行动中研究，在研究中行动，为解决问题提高双语教育质量为目标在打前阵。 3．案例研究方法是在“低起点、小步子、多反馈、勤动手”课堂教学案例进行了进一步的分析研究，并提出改进意见，通过实践检验，进一步提高了研究成果的普遍意义和可借鉴性。不断的研究如何利用“多媒体进课堂”来优化教学过程，提高汉语课堂教学的质量为目标进行指导。 4、经验总结法。在总结自己或其他学校课题研究中的直接感受，所获得资料比较真实，要为课题研究的有效进行提供保障。在课题研究中我们严格要求了课题组成员要随时反思自己、反思教学，从而提高了汉语学科教师教学反思及经验总结能力。 三、参与研究活动对象 第五中学、第11中学、第14中学、第15中学、17中、20中七、八、九年级为实验年级。学校汉语教研组长是课题组长，实验班任课教师是研究者。 四、本学期学习“课标”“教学常规”和各校开展课题研究专题活动 为了更好的推进课题研究工作，从而提高学科教学质量，南市区、农村六所学校开展教师和学生的学科活动，一方面宣传和展示课题成果，另一方面为今后的研究工作收集资料。 1、本学期2月、3月份，组织南市区学校学科教师 “课标 ”学习活动。各中学汉语教研组根据教研中心的学习要求，制定学习计划，集中学习和自学相结合，开展中青年学科教师的课标学习活动。在活动中组织课标解读学习，组织专题讨论，并要求学科教师写学习笔记和学习心得。为期一个月的学习活动，为南市区学科教师提供了更宽广的舞台，同时也提出了更高的学科教学要求。 在开学初组织全体老师认真学习市教研中心工作思路和课程标准，明确新学期的工作思路，了解南市区子课题重要性。如、；17中、20中、11中、14中15中等学校对新课程标准、教学常规等理论学习，学习次数达到9次。通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。 2、汉语学科教师充分利用多媒体教学资源标准已达到60%。 3、学校要重视语言教学，目的在于训练学生的语言能力，并向学生传输语言知识。通过多媒体的驱动作用来开展汉语教学，使学生在自然的语言环境和真实的语言场景中学习语言知识，获得汉语言技能。如：（搞口语、写作、朗诵比赛、演讲比赛）南市区中学进行了七、八、九年级的汉语口语测试，考察了学生的口语表达能力。以每个年级组为单位，本学期进行的汉语活动、增加了学生课外活动内容的同时又提高兴了趣学习汉语。于此同时给学生准备了展现自己的舞台。 4、今年南市区要开展教研活动常规教研结合起来。以集体备课-说课-上课-评课为主线，紧紧围绕研讨题开展“磨课”“赛课”“课例研究”等教研活动做到学期初有计划课前有备课研讨和教